发布时间 : 星期一 文章28彩色的非洲 刘霞更新完毕开始阅读b6ab08165acfa1c7ab00cc4a
2013年春公开课教案： 学习内容：
28 彩色的非洲
濮阳县实验小学 刘霞
本课的知识点：
了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情，领悟文章的表达特点。 上前下挂的知识点：
本单元是以“异国风情” 为专题，目的就是为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。本课是这组课文的最后一课，向我们展示的是非洲多姿多彩的景色。学生在学习前三课的基础上学习本课，重点是学习本课的表达方法，为以后的习作奠定基础。 课标对本课的要求：
这篇课文的目的是增进学生对非洲的了解，感受非洲独特风情与文化，欣赏优美的语言，领悟文章的表达方法。 教学目标：
知识：1、认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、
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含情脉脉、目不暇接”等词语。
2、了解“非洲是一个色彩斑斓的世界”表现在哪几个方面。 方法：领悟作者描写景物的表达方法——首尾呼应承上启下。 情感：了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。 教学重点：
通过体会“非洲是一个色彩斑斓的世界”表现在哪几个方面领悟文章的表达方法。
教学难点：领悟文章的表达方法。
教学准备：ppt课件 课前布置预习：读准字音、读通课文、了解课文的主要内容、找出喜欢的句子反复朗读、关注课文导读，查找和课文有关的资料。 问题预设：
一、学生通过预习自己能发现并能解决的问题可能有：
新词“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、聆听、强悍、粗犷、篝火、含情脉脉”应该怎样读？“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？课文是围绕着哪句话来写的？
二、学生通过预习能发现但不能解决的问题可能有：
课文是怎样把非洲多个方面的色彩联系在一起的？ 三、学生通过预习不能发现需要老师引出的问题可能有：
从这篇课文中学到了哪些表达方法？ 教学时间：一课时
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教学过程预设： 一、 导入课题 。
1、五彩斑斓的世界里，既有让我们引以为荣的祖国的锦绣河山、优秀的中华文化，也有我们还不太了解的外国风光、异域文化。今天，刘老师要和大家一起去了解一个奇异的世界。 板：28*彩色的非洲（齐读课题）
2、这是一篇略读课文，请同学们打开课本160页，默读课文前面的导读，看看学习这篇课文有哪些要求？ 3、指名回答学文要求。
4、过渡导入：这节课我们将围绕着“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面来读文，通过读文来感受非洲的异域风情和异域文化，学习作者的表达方法。 二、 自学。
（此环节已经放在课前预习时进行。） 检查预习情况：
课件出示本课的词语，运用多种认读。 三、互动。 （一）、小组互动。
小组成员在小组长的带领下交流预习中收获和本组还没有解决的问题。
（二）、组组互动。
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各组代表汇报本组的预习收获和提出本组不能解决的问题，小组间互相解答，老师适时指导。预设为： 问题预设中的“课文是围绕着哪句话来写的？”：
1、用双横线画出课文的中心句： 非洲真是一个五彩斑斓的世界啊! 啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
2、自由地读读这两个句子，看一看这两个句子在课文中的位置，你发现了什么？ 板：首尾呼应。
（1）、一个伟大的发现，“首尾呼应”是这篇文章的一个主要的表达方法。你知道首尾呼应在表达上有什么作用吗？
（2）、这篇课文运用首尾呼应的表达方法，作者要强调的，要加深印象的是什么呢？
板：五彩斑斓 多姿多彩 （五颜六色 绚丽多彩 五光十色 五彩缤纷 争奇斗艳 万紫千红 光彩夺目）
（3）、【课件出示】首尾呼应的作用：使结构完整，强调主题，加深印象，引起共鸣。
我们以后写作文，如果想要强调作文的主题，加深读者的印象，引起读者的共鸣，我们也可以像这篇课文一样用上首尾呼应的表达方法。再读两个中心句。（带感情色彩读句子。）
问题预设中的 “非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？”：
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