发布时间 : 星期一 文章一年级心理健康教案全套更新完毕开始阅读b6d3e33cb6daa58da0116c175f0e7cd185251852
作业设计 板书设计 教学内容 教案属性 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 学习的乐趣 教材版本 南京大学版 不开心的时候 有不开心的事，请你跟爸爸妈妈一起聊聊，好吗？ 共 1课时 第 1 课时 课 型 新授课 1、让学生在活动中体会到学习的快乐，激发学生的学习兴趣。 2、让学生感觉到世界真奇妙。学习，让我们打开了通向世界的窗口，变得更加聪明。 让学生在活动中体会到学习的快乐，激发学生的学习兴趣。 通过学习，让学生把学习当做一件快乐的事。 图片、多媒体 教学过程 修注栏 一、教师导言： 通过几周的学习，你学会了哪些本领？你的心情怎样？ 1、先请几位组长上台讲述。如： （1）我会写“爸爸”和“妈妈”了（在黑板上展示）。 （2）我能看书了（把看过的故事、儿歌讲出来）。 （3）我会做广播操了（做一做）。 （4）我会唱歌啦！ ?? 2、分组活动（6至8人一组）。活动结束各组推选一名发言最好的 同学向全班同学介绍这些本领哪里来？ 3、设置“为什么”竞赛题，放出优美的音乐，让学生在音乐中，回答出题目，充分体会学习成功的甘甜。小鸟为什么会飞？ 眼睛为什么不怕冷？ 雪糕为什么拿出来就化了？ 鱼儿为什么不能离开水？ 为什么有些花是香的？ 夏天为什么不下雪？ 二、你是不有许多“为什么”谁能帮你解答这些问题呢？ 读一读：儿歌——学习最快乐 早晨太阳东边起，背起书包上学去。 今天老师教我1+1，明天老师教我。 唱歌、跳舞、学画画，会写字来会做题。 从小想当科学家，从小我就爱学习。 学到知识和文化，明白许多怪问题。 爸爸妈妈来夸我，爷爷奶奶笑眯眯。 如果有人来问我，什么使你最快乐？ 我就骄傲地告诉他，最快乐的是学习。 三、想一想： 既然学习是快乐的，你和同学一起谈一谈学习的好处和乐趣在哪 里？ 四、送你几句话： 1、学习是辛苦，可也带来不少愉快。 2、学习可以给人带来愉快和成功的喜悦。 五、游戏 用一张纸对折，再对折，然后再对折，最后有几个长方形？ 六、总结： 学习是一项很有趣的活动，你越是学习认真、努力，学习越有趣。如果你不信，就试试看吧！ 作业设计 板书设计 学习的乐趣 回家后与爸爸妈妈交流学习的乐趣 教学内容 教案属性 对不起，没关系 教材版本 南京大学版 共 1 课时 第 1 课时 课 型 1、认知目标： 新授课 让学生理解宽容的含义，认识宽容是一种积极的心理品质； 认识宽容的意义和重要性，增强与人相处时适当宽容的意识。 2、情感目标： 教学目标 体验宽容带来的愉悦和快乐的心境，培养宽容待人的道德情感和处世态度； 让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽容是一种爱，是一种境界，是一种美德 3、行为目标： 让学生学会培养宽容的三个步骤：1.平复情绪；2.分析原因；3，将心比心。能与他人和睦相处，收获快乐，收获友谊，提高人际交往能力。 教学重点 教学难点 认识宽容的意义和重要性；如何在生活中做到宽容。 在实际生活中，能时刻用宽容的态度来对待他人，营造良好的人际关系，提升自我的心理健康水平。 1、小明和小花的故事 教学准备 2、1张名牌 3、小卡片；彩色便签纸 1、“友谊树”彩色贴纸 5、艺术字道具 教学过程 一、 开始 播放首页 二、情境导入： 师：孩子们，欢迎来到心理课堂。 首先，老师邀请大家玩一个小游戏“巧解手结。” 游戏规则： 修注栏 1、两人一组，一个同学背对着另一个同学站立，双手与对方交叉握住（左手握住对方的右手） 2、“手结”不准松开。尽快解开“手结”，成手拉手状。 音乐停止，游戏结束。 师：请成功的同学谈谈成功的秘诀。 成功的同学：其中的一个人先转身。 师：在刚才的游戏中，一个主动的转身，解开了两个人的手结。如果，那背对着我们的是和我们有误会和矛盾的朋友，那么，我们又该如何“转身”去解开彼此的心结呢？这就是我们今天的主题，“对不起，没关系”——学会？ 学生：宽容。 三、认识宽容： 教师板书：学会宽容 师：你觉得什么样的表现是宽容呢？你对宽容是怎么理解的呢？ 学生回答。（选取2名） 师：刚刚大家谈了自己对宽容的看法。但是，我们在坐的每一位同学都有着不同的性格，来自不同的家庭，有着不同的成长经历。因此，在和别人的交往过程中，难免产生一些误会和摩擦。这时，我们选择宽容或者不宽容，究竟会给我们自己和朋友带来怎样不同的影响呢？ 四、感受宽容 心理剧表演 师：请四位同学，二人一组，现场表演。 故事情节：中午，吃饭排队时，小花不小心踩了小明一脚。 情境一： 小明生气地对小花说：“太不像话了，你不知道看路啊？！” 小花说：“喊什么喊？踩你又怎样？我又不是故意的！”。 两人争执不休。 情境二： 小明没有说话。 小花马上道歉：“真是对不起，踩了你的脚！我不是故意的！”