发布时间 : 星期二 文章修辞反复练习题更新完毕开始阅读b79c9e3dbf23482fb4daa58da0116c175f0e1efa
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修辞反复练习题
中考考察修辞：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问
1、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是 A．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
B．皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。” C．你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?
D．春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。
2、对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是 ①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。
②像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？
③在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！
④老爷子小心，别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！
A①比喻②反问③排比④比喻 B①夸张②设问③排比④比喻
C①比喻②反问③排比④夸张 D①比喻②反问③夸张
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④夸张
3．对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是 A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 理解：这句话运用排比和拟人的修辞方法，生动形象地写出了春天来临时万物复苏气温回升的情景。
B．人们都爱秋天，爱它的秋高气爽，爱它的云淡日丽，爱它的香飘四野。
理解：这句话运用拟人的修辞方法，强调了秋天的景色带给人们的美好感受。
C．夜深了，皎洁的月光倾泻下来，就像透明的轻纱笼罩着大地。
理解：这句话运用比喻的修辞方法，形象地写出了月光清澈、柔美的特点。
D．老师严肃地说：“这样糟蹋粮食太不像话了，难道你不知道这些粮食来之不易吗？”
理解：这句话运用反问的修辞方法，表现了老师在批评学生浪费粮食这种现象时的严厉的态度。
4.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是
春天来了！春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来。
春天来了！在这播种的季节里，快播吧！播下一颗颗
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绿色的心，播下一个个金色的希望。
春天来了！春天来了！我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。我们，从这里出发，走向夏的繁茂，秋得成熟?? A．选段中用“醒来”一词赋予小草以人的行为，生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象。
B．选段中运用“从??来”的排比句式，形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。
C．选段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”，集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情。
D．选段中反复运用感叹句“春天来了”，强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情。 5.对句子运用的修辞手法判断错误的一项是 A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 B．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 C．他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”
D．谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
6/对下列句子运用的修辞方法理解不正确的一项是 A．当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了。
理解：运用比喻，把芦苇比喻成涌动的绿色的浪潮，
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写出了芦苇荡的雄伟壮丽。
B．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
理解：运用拟人的手法，生动地写出了春花竞相开放，鲜艳美丽。
C．每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。 理解：运用排比的手法，表现了安塞腰鼓舞姿中的力与美。
D．心中的苦闷不在家信中发泄又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？
理解：运用反问的方法，强调了父母应该是孩子发泄苦闷时的倾听者。
7、对下列句子使用的修辞方法判断有误的一项是 A．石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 B．老城处处干燥，处处烫手，处处憋闷。 C．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 D．克服困难不也是一种享受吗 8、没有使用比喻修辞方法的一句是
A．店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。 B．那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着：“喂！菲利普！”
C．那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。
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