发布时间 : 星期一 文章语文S版四年级上册教案更新完毕开始阅读b7d11f05a9114431b90d6c85ec3a87c240288aac
总第 课时 4、快乐的暑假 教学目标： 1、指导学生读懂课文内容，体会诗歌表达的思想感情。 2、有感情的朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣。 3、会认本课的生字“所、憧、憬、泼、率”。 教学重点、难点： 体会诗歌表达的思想感情，并产生共鸣。 教学准备： 提前收集学生假期的生活照，制作成演示文稿。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、读课题，激发阅读情感： 1、板书课题。齐读： 2、读到课题，有什么联想？ 3、小结：“假期”的确是令人向往的，我们的许多梦想到要在那个时候实现。因此，“假期”也总是给我们留下美好记忆。让我们走进课文，重温假期的快乐。 二、自读课文，学习生字： 1、自读课文，查字典自学生字词。 2、交流学习成果： 17 总第 课时 ⑴出示生字词，指名读。 ⑵解释难理解的词语。 ⑶练读课文，做到通顺流利。 三、范读课文，练习朗读： 1、范读课文，示范语气与停顿。（如果学生能力较强，可采取评读的办法） 2、自由练读，融入自己的情感，努力读出韵味。 四、结合实际，体会情感： 1、学生自由谈读懂了什么，还有哪些问题。 第一节：结束学校生活，开始暑假生活，重拾书本外的童年。 第二节：暑假生活的快乐情景。 第三节：孩子们在海边开心的嬉戏。 第四节：孩子们自由成长的愉快心情。 （交流中如有问题，组织学生结合诗歌内容自主解决） 2 、结合诗中具体诗句，说说自己在诗中感受到了什么快乐。 3 、结合自己的暑假生活，说说孩子们还会有哪些活动。 4、有感情朗读全诗，抒发自己的情感与体会。 （同学互读、指名读、分读全诗、齐读均可） 五、总结： 1、为什么假期会带给我们如此的快乐？（避免对学校生活形成负面影响） 2、我们应该怎样更好的享受我们的童年生活？ 3、总结语：拥有假期，拥有自由。在自由的时间里，我们更好的亲近 18 总第 课时 大自然，实践自己的梦想，又为童年留下了一个又一个美好的回忆。希望我们过好童年中的每一天。 六、布置作业： 1、熟读诗歌，记住诗中出现的生字词。 2、*仿照第三自然段，描写自己的快乐假期。（选做） 3、阅读其它描写童年生活的诗歌。（见“积少成多”中的《田园乐》）
板书设计： 4*快乐的暑假 学校生活 暑假生活 紧张 无拘无束 严肃 自由成长
语文百花园一 教学目标： 1. 读准字音，丰富词汇。 2. 感受打比方的写法的好处。 3. 阅读短文，体会作者的思想感情。 4. 读、背古诗，想象诗句描绘的画面。 19 总第 课时 5. 通过言语训练提高表达能力。 重点难点： 重点：能说会道 难点：学习仿写句子，了解打比方的句子的特点。 教具准备： 图片 教学时间： 3课时 教学过程： 第一课时 一. 语海畅游——汉字真有趣 1.读一读，看谁读得最正确。 2.读一读，想一想：每组的字为什么读音不相同？ 3.学生讨论。 4.教师点拨：汉字就这么有趣，同一个汉字，在不同的词语里，读音不同，意思也不同。 5.让学生多读几遍，读准多音字的读音，并理解每个字在词语里应该读特定的读音。 6.拓展：你还能说出其它的多音字吗？ 二. 语海畅游——词语搭配 1.出示“童年”开花图，以“童年”这中心词，让学生在四周填上合适的词语。 2.如：童年趣事，童年生活，快乐的童年…… 20