发布时间 : 星期六 文章语文S版四年级上册教案更新完毕开始阅读b7d11f05a9114431b90d6c85ec3a87c240288aac
总第 课时 3.合作交流：四人小组互读、互听、互相纠正。 4.拓展：你还能用更多的词进行搭配吗？如：美丽的田野、绿油油的田野、一望无际的田野…… 5.老师小结。 三. 语海畅游——照样子写句子 1.自由读例句，体会句子的特点。 2.学生讨论：这个句子描写的事物是芦苇，联想的事物是桅杆。把芦苇比作小船上的桅杆，我们把这样的句子称作“打比方的句子或比喻句”。 3.学生照样子写几句打比方的句子。 4. 合作交流：四人小组互读、互听、互相纠正。 5.老师小结。 四. 背诵古诗，积少成多 1.轻声读古诗，不认识的字，看拼音多读几遍。 2.将古诗大声读给同桌听，同桌专心听，欣赏，指点。 3.再读诗句，想象画面，比谁读得最有味道。 4.用自己喜欢的方式背诗句。 5.拓展：课外收集描写田园风光的诗句。 五. 阅读平台——《一只小鸟》 1.轻声自由读短文，想想短文主要讲了什么？从整体感知文章内容。 2.细读短文，把自己最感兴趣的地方多读几遍，并说说为什么？ 3.再读短文，讨论：（1）你想对那只小鸟说些什么？（2）你还想对用子弹打鸟的孩子说些什么？
21 总第 课时 第二、三课时 一. 学习“能说会道” 1.创设情景，引导说话。 播放《童年》的歌曲，听了这首歌，你想到了什么？ 2.明确交流要求。 童年的生活是丰富多彩的，课文中《绿叶的梦》的作者是在大自然中度过的，最令他觉得有趣、难忘的是采集绿叶，制作标本。而《芦叶船》的作者最难忘的是采芦叶做各种各样的芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里。现在，我们来回味一下自己的童年生活，选择一件最有意思，令自己最高兴的事，讲给同学听，让大家分享你的快乐。 3.每组推荐一个同学向全班同学说。 4.师生合作评价：态度是否自然大方，语言是否规范流畅，是否能把最有趣的地方说具体。 5.评出“故事大王”。 二. 学习“笔下生辉” 1.激发习作兴趣 2.明确习作范围和要求 （1）读题 （2）说说你明白了什么？ （3）交流：本次习作要求是什么？你准备选择哪一件事来写？ 3.提出要求，指导习作 （1）回忆自己和别人做了什么，说了什么. （2）在众多的童年趣事中，选择一件你认为最有趣，最难忘的写 22 总第 课时 下来。学习本单元的写法，把最有趣的地方写具体。用上平时积累的好词佳句。 4.学生习作，教师巡视指导。 5.小组互动评一评：小组内互阅、互评，看看哪个地方写得好，哪些地方还需要进一步写具体。 6.修改作文。
５、古诗三首 教学目标： 1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字。 3、能理解诗句的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。 教学重点、难点： 23 总第 课时 重点：1、理解诗句的意思，能正确解释诗意； 2、掌握背诵古诗； 难点：1、引导学生通过诗、图对照，品读诗所描绘的意境； 2、通过对这三首古诗的学习，使学生从中受到美的熏陶。 教学时数： 3课时 教学过程： 第一课时 一、导入： 1、同学们，我们祖国山河秀丽，风景如画。今天，老师带大家去欣赏一下洞庭湖的美景。（板书：洞庭）有谁知道洞庭湖的？ 2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。 3、老师这里有一些洞庭湖的风光图片，我们一起来欣赏。 （洞庭湖：地处湖南北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖。八百里洞庭，烟波浩淼，水天相接，朝晖夕阴，气象万千。湖中有君山，君山上有诸多名胜。 刘禹锡：唐代文学家、哲学家，洛阳人。其诗风格通俗、清新，富有民歌特色。这首诗是诗人在秋天转任途中经洞庭湖时所作。） 二、初读古诗，读准读通 1、自读全诗，明确要求。 读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。 2、检查自学效果，正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó 3、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。 24