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谈中学生产生厌学心理的原因及应对措施
摘要：本文分析了中学生产生厌学心理的原因，并针对这些原因，提出了5点应对措施。
关键词：中学生厌学心理原因措施
素质教育是“以全面提高公民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动、技能素质，培养能力，发展个性为目的”，追求最大限度发挥个人的潜能，使之成为适应未来社会发展的优秀人才。在中学中，并非所有的学生都爱学习，总有一小部分学生由于种种原因而存在着厌学心理,从而导学习困难,成为所谓的“后进生”。如何转化这些“后进生”，使之达到素质教育的要求，成为一个对社会有用的优秀人才，应该是值得学校和教师深思的问题。
1产生厌学心理的原因
1.1家庭的原因
心理学和教育心理学的研究表明,中学生的学习兴趣和学习动机受家教育的影响较大,父母的主导倾向是什么,对孩子何期望和要求,往往是孩子愿不愿意学习和怎样学习的指示器；如果家长对孩子的过分溺爱或放任自流，将导致学生缺乏任心与自制力,上课自由散漫,独立性较差，把不好的生活习惯带到学习中来。另外，家长要求过严或态度粗暴也对中学生的学习影响很大。不少父母对孩子的期过高,要求过严,父母要求孩子每门功课必须在多分以上。对于孩子的业余爱好,父母都希望孩子琴棋书画样样精通。在巨大压力下,孩子感到力从心、疲于应付,导致学习成绩下降,对学习也产生了厌倦,尤其对考试产生了恐惧。
1.2教师的原因
今天教师承担的教学压力固然很大,但是如果教师为了片面地追求分数,采用“填鸭式”的教学方法,不顾学生的身心健康,对学生进行“疲劳轰炸”或者冷嘲热讽,或者体罚(变相体罚),那么学生对这门功课就会产生厌倦、畏惧心理。
1.3学生自身的原因
1.3.1学习障碍
中学生学习过程中常有消极情绪，主要表现在:(1)消极情绪体验,视学习为沉重的精神负担;(2)过度焦虑,导致思维迟钝,记忆力减退,动作不协调,学习效率低;(3)自尊心过强与自卑感严重自相矛盾。一方面长期失败的心理体验,使得学习困难的学生的自尊心受到伤害,自信心下降,自卑感严重,学无动力,甚至自暴自弃;另一方面学习的失败,使其在其他方面的优点和长处得不到承认和发挥,人格得不到尊重,又导致自尊心异常强烈,对别人的态度非常敏感,容易失控,情绪变化大,心理承