发布时间 : 星期六 文章湖北教育出版社(鄂教版)四年级下册(四下)科学复习题更新完毕开始阅读b900cd51f68a6529647d27284b73f242326c3107
每种纸能承受多少个玻璃珠（或棋子）。承受玻璃珠少的为轻，承受玻璃珠多的为重。②将各种纸裁成同样大小的条形，把其中两张粘牢，干燥后，拿住两端，往两边拉先断的纸的抗拉力弱一些。 纸的厚度（由薄到厚） 纸的吸水性（由弱到强） 纸的抗拉力（小到大） 复写纸、卫生纸、牛皮纸、卡纸、铜板纸、箱板纸 复写纸、铜板纸、牛皮纸、卡纸、箱板纸、卫生纸 卫生纸、复写纸、牛皮纸、卡纸、铜板纸、箱板纸 18、研究纸的相同点的五种研究方法： 一是用手把各种纸撕开，借助放大镜仔细观察撕开的纸边，发现都有毛边，也就是纤维。
二是把各种纸放在火上烧，都能燃烧。 三是把各种纸放入水中浸泡，都吸水，能泡软。四是用橡皮擦各种纸，都能擦出小毛毛。 五是用笔在纸上写，都可以写出字。、 纸的不同点 纸的相同点 纸具有厚度、吸水性、抗拉力等方面的不同。 纸都是由纤维构成的，可燃烧，能吸水，能在上面写字。 19、各种纸的特点，在学习和生产生活中广泛应用的例子有：①包水泥用到了纸的抗拉力强的特点。 ②风筝用到了薄纸软便的特点。 ③包装酒盒用到了板纸抗拉力的特点。 ④包装衬衣用到了纸承受弯曲性能好，容易使衣服定型的特点。 ⑤餐巾纸用到了纸的吸水性强的特点。 ⑥贺卡用到了厚纸承受弯曲性能好的特点。⑦ 20、我们能利用纸的某个特点，设计制作一件纸制品吗？
答：我能利用纸的特点，设计制作一件纸制品为：纸车。制作方法：先做底盘，再按底
盘大小做车厢，最后做车轮。做车轮和车厢的必须承重性能好，可用箱板纸制作，车轮要用硬度大的纸来做。
21、木材和芦苇等植物是主要的造纸原料，竹子和农作物秸秆也可以造纸。撕开纸后我们看
到的“毛边”，就是纤维。纤维是构成纸的主要成分。
22、造纸的流程是：原料——蒸煮——制浆——造纸——成品。
23、再生纸的制作方法：①把废纸撕成小碎片，泡入清水中。 ②把泡软的纸片放入搅拌器
中，加入适量的水搅拌均匀的浓稠物。 ③把浓稠物倒入一个底部放着过滤网的容器中，使纸浆淹没过滤网。 ④晃动过滤网，当纸浆均匀地覆盖在网上时抬起过滤网。 ⑤用旧报纸吸干水分，晾干后，即可得到一张“再生纸”。
24、为了保护环境，减少资源的浪费，我们应该怎样节约用纸？
答：常用节约用纸的办法有：①回收废纸。 ②废纸的利用。如在废纸上写毛笔字，一
张纸可多次重复写字。 ③节约用纸。如纸上写字要按顺序，不乱写乱画，浪费纸。 25、造纸的主要原料是木材，消耗纸张，实际上是在消耗森林资源。森林在调节气候、净化
空气、维护生态平衡等方面起着重要作用。节约用纸就是保护森林、保护环境。（P36） 26、有时圆珠笔、中性笔，笔芯写不出字的原因有哪些？
答：原因有：①笔芯是否还有墨水。 ②看笔头上的圆珠是否完好。 ③长时间不用，笔
芯中的墨汁干了，下水不流利。 ④笔头上的圆珠被墨汁塞住了。
第三单元 课外活动
1、 像杠杆尺和跷跷板这样的装置，叫杠杆。 2、 研究杠杆平衡条件的三种方法是（P41）：①两边挂有相同数目的钩码，分别挂在两边相
同的位置上（即对称平衡）。 ②两边挂有相同数目的钩码，但分别挂在两边不同的位置上。 ③两边挂有不同数目的钩码，分别挂在两边不同的位置上。 3、 杠杆尺平衡条件有两种描述方法：①两边钩码个数相同，距离相等。两边钩码个数不同，
多的一边距中心的距离短，少的一边距中心的距离长。 ②两边钩码的个数与挂的格数乘积相等时，杠杆尺就平衡了。
4、 在生产和生活中，类似杠杆原理的例子有：①杆称称重物。杆称称物体时，物体离中心
近，秤砣像钩码一样找到离中心点距离适当的位置使杆称平衡，从而通过视读刻度的方法称出物体的重量。 ②托盘天平。托盘天平的两个托盘离中心点一样近，因此天平平衡时两边的重量相等地。 ③扁担挑水。挑水时，重的水桶一边离中心点（人的身体）近，轻的水桶一边离中心点（人的身体）远，能保持平衡。 ④吊车起重。吊车吊重物时，吊车离中心点近质量大，重物离中心点远质量小，就像杠杆尺平衡时一样。
5、 （P42） 实验研究“改变一边的物体离杠杆支点的距离”的实验材料有：词典、直尺、
固体胶。实验方法：一次重物离支撑物远，另一次重物离支撑物近。 别的方法： 直接在室外用撬棍撬重物。
6、 杠杆的作用：①能传递力。②能改变用力方向。③当中心点离物体近而离用力处远时省
力，当中心点离物体远而离用力处近时费力，
7、 生活中应用杠杆的例子有：①用撬棍拆轮胎。②剪刀。③手钳。④指甲剪。⑤铁锹。⑥
钉锤。⑦火钳。 剪刀、手钳是支点在中间，离用力处远，离作用物体近，可以省力。火钳是费力杠杆。
8、 空气是我们维持生命的比要条件。空气既看不见又摸不着。我们可以用嘴把气球吹起来，
也可以用打气筒把气球“吹”起来。
9、 吹大的气球中有没有东西呢？如果有，气球中装的是什么呢？又怎样证明呢？
答：吹大的气球中有东西。气球中装的是空空气。证明方法：松开吹大的气球，空气冒出气球“飞”跑了。
10、怎样才能“逮住”周围的空气？ （P44） 答：“逮住”空气的方法有：①用一个好塑料袋，把口扎好，发现塑料袋鼓起来，证明就“逮住”空气。 ②将一块干燥的砄放入水中，发现气泡从水冒出，证明砖的缝隙是存在空气。
11、空瓶子里也有空气吗？用合适的材料想办法研究。 （P45）
答：空瓶子里也有空气。实验方法：将装有空气的塑料瓶放入水中，会看见有气泡冒出，从而证明空瓶子里也有空气。
12、将一只气球放入塑料瓶中，将气球口反套在瓶口，扎紧，用力吹气球。有什么发现？证
明了什么？想办法把气球吹大
答：将一只气球放入塑料瓶中，将气球口反套在瓶口，扎紧，用力吹气球。发现气球吹
不起来。从而证明空气占据空间。如果想把气球吹大就必须要将瓶中的空气排出，将瓶子扎破就可以了。
13、瓶子扎破以后，瓶中的空气是怎样跑掉的？这证明了什么？
答：用针或锥在瓶上扎孔后，一边吹气球一边将手放在孔的上方感受气流，体会空气的
可以像水一样流动。证明空气会流动。
14、空气的性质：空气无色无味、透明、会流动、没有固定的形状、能占据空间等。 15、分别拍打瘪的、充气不足的、充气足的篮球，有什么不同的现象和感觉？
答:：分别拍打瘪的、充气不足的、充气足的篮球，发现：充气足的篮球弹得很高，而充
气不足的却弹得不高，瘪的篮球不仅弹不起来而且手还感觉很痛。
16、分别拍打瘪的、充气不足的、充气足的篮球，为什么会出现不同的现象呢？先提出自己
的推测，再进行实验研究。 （P47）
答：分别拍打瘪的、充气不足的、充气足的篮球，出现不同现象的原因是：空气可以被
压缩，压缩的空气具有弹性。实验研究方法是：①将空气抽入没有针头的注射器里。②将注射器的输液孔堵死，空气被封在注射器套筒里。用力推压注射器活塞，看到里面空气占据的位置变小了。证明空气可以被压缩。③松开手，活塞被弹回。证明压缩的空
气具有弹性。
17、给篮球打气，当篮球刚变圆时和继续打气后的不同感觉是什么？ （P47）
答：篮球刚变圆时空气还没有受到挤压，篮球弹得不高，继续打气后的篮球内的空气受
到挤压，空气被压缩，篮球弹得很高。
18、性质：密封在容器里的空气，当受到压力时，会被紧紧地压缩在一起，使占据的空间变
小。空气可以被压缩，压缩的空气具有弹性和弹力。
19、生产生活中，篮球、排球、自行车轮胎用到压缩空气具有弹力的性质。 20、降落伞主要包括哪几部分？
答：降落伞主要包括：伞面、伞绳、悬挂重物三部分。 21、做一个玩具降落伞主要用到哪些材料？
答：做一个玩具降落伞主要用到的材料有：伞面（手绢、塑料薄膜、报纸）、线绳、重
物（螺母）
22、影响降落伞下降快慢的因素有：①悬挂的质量不同。②伞面的材料不同。③伞面的大小
不同。④伞绳的长短不同。都会影响降落伞下降的速度。
23、制作简易潜水艇所需的实验材料有：橡皮管、线绳、塑料瓶（矿泉水瓶）、锥子、盛有
水的水槽、轮胎上的“气桩”。
24、制作简易潜水艇的方法：①将一个塑料瓶横放在桌面上，用锥子在下面均匀地打出四个
大小相同的孔。②在上面打一个孔，将气桩从瓶里穿出来，从上面用螺母锁住，要注意在粘的过程中不能有漏气的地方，为了防止漏气，可在气桩底部垫一块橡胶皮。③插入橡胶管，并用蜡将四周密封。④在瓶子的两侧用绳子固定一个重物。（只要是不怕水，又较重的物体均可） 25、（P54图） 潜水艇在上升和下降时，里面有什么变化？
答：潜水艇放入水中，水从下面四个孔进入瓶中，潜水艇下沉。向潜水艇里吹气，水从下面的孔排出，潜水艇上浮。 26、是什么决定了潜水艇的沉浮？
答：决定了潜水艇的沉浮的原因是：潜水艇上浮的时候，里面的水少，潜水艇下沉的
时候，里面的水多。 或者说：改变潜水艇内水的多少实际上是改变了潜水艇的重量。 也就是：潜水艇里水的多少决定潜水艇的沉浮。 在水中上浮的物体有： 小木棍、气球、乒乓球、灯泡、小玻璃瓶、塑料瓶 在水中下沉的物体有： 铁钉、石头、螺母、沙、 27、物体的沉浮与物体的大小、轻重有没有关系呢？用实验证明。
答:：物体的沉浮与物体的大小、轻重有关系。 实验1：用木块和螺母进行实验，
发现重量大小不同的木块都会上浮，而重量大小不同的螺母都会下沉。
对比实验2：将沙、盐、锯末分别装在三个体积相同的塑料瓶中，再将一个体积相同的
塑料瓶中装入水，同时做上标记，并用天平对四个瓶子分别进行称量，然后将四个瓶子放入水中，观察它们的沉浮。实验结果发现：装砂的会沉，装盐、锯末的会浮，装水的可以停留在水中的任一层面。
28、影响物体沉浮的因素有：①物体的沉浮和物体的大小有关。 ②物体的沉浮和物体的轻
重有关。③物体的沉浮和物体是否空心有关。 29、为什么物体在水中有的浮，有的沉？
答：大小一定的物体，比水轻的会浮，比水重的会沉。
30、新鲜的马铃薯在清水中是下沉的，用哪些办法能使马铃薯浮起来呢？
答：新鲜的马铃薯在清水中是下沉的，能使马铃薯浮起来的办法有：①用纸船、泡沫等
在水中上浮的物体使马铃薯浮在水面上。②把马铃薯掏空，使它浮在水面上。③在清水
中加盐、糖等容质的办法，改变水的密度，使马铃薯从水中浮起来。
第四单元 文艺汇演
1、 关于声音，我们提出的研究问题有哪些？
答：关于声音，我们提出的研究问题有：①声音是怎样产生的？ ②舞台上的乐器的声音是怎样产生的？ ③为什么鼓、锣、琴的声音不一样？ 2、 小提琴发出声音是由于小提琴的琴弦振动发出的响声。
3、 唱歌时，用手摸自己的喉咙，停止唱歌时，再摸一摸，有什么发现？
答：用手摸自己的喉咙，感觉唱歌说话时，我们声带振动，停止唱歌时，振动的消失。 4、 锣被敲响时，锣面有什么现象出现？按住正在发声的锣，又有什么发现？
答：锣被敲响时，锣面产生振动。按住正在发声的锣面，发现发声时锣面产生振动。停止发声的时候，振动消失。
5、 在鼓面上放几粒小豆子，然后敲鼓，鼓面上有什么现象发生？停止敲鼓，又有什么现象
发生？
答：将几粒小豆子放在鼓面上，敲击鼓面，小豆子跳动起来，停止敲鼓，小豆子也停止不动。
实验 材料 闹钟 皮筋 哨子 梳子 铃铛 发 出 声 音 方 法 使闹钟响起 固定皮筋的两端，用手将皮筋拉长，再突然松开。 吹哨子 用纸将梳子刮响 摇动铃铛，使铃铛发出响声。 停 止 发 声 现 象 方 法 现 象 闹钟振动，甚至还在桌子上移动 关上闹钟 闹钟停止不动 皮筋来回振动 用手捏住皮筋 皮筋不再振动 感觉哨子在振动，手很麻。 梳子上的齿在振动 铃铛振动 停止吹哨 停止动作 按住铃铛 振动停止 振动消失 铃铛不动了， 声音也停止了。 6、 声音的产生是由于物体的振动产生的。 7、 空中滚滚的雷声，远处火车的鸣笛声，山谷里哗哗的松涛声，以及课堂上老师的讲课声，
都是通过空气传到我们的耳朵里来的。
8、 选用恰当的材料进行实验研究“声音是通过空气传播的”。 （P63）
答：将一个能连续发声的装置，如电铃、小收音机等，放入玻璃钟罩内。当铃发出声时，能听到声音。再用真空泵或两用打气筒将钟罩内的空气抽出，当铃发出声时，罩内的铃便无法传出，不能听到声音。这个实验充分证明了空气可以在空气中传播。 9、 怎样验证声音还可以在固体和液体中传播？ （P64）
答：实验1：一名学生用石头敲击墙面，另一名学生将耳朵贴在墙的另一面可以听声音。这说明声音可以在墙面（固体）中传播。
实验2：一名学生正在跑步，另一名学生在十几米远的地方，用耳朵贴着地面可听到跑步的声音。这说明声音可以在地面（固体）中传播。
实验3：一名学生敲击金属栏杆的一端，另一名学生在金属栏杆的另一端贴着耳朵可以听到响声。这说明声音可以在金属管（固体）中传播。
实验4：一名学生在水里敲击两块石头，另两名学生将耳朵贴在水槽外壁上可以听到响声。这说明声音可以在水（液体）中传播。
实验5：用大瓶口的小瓶子装上其它液体，然后用两个带铁柄的小球在里面敲击，能听到响声。这说明声音可以在液体中传播。 10、选择一些合适的材料，制作一个土电话。
答：土电话制作材料有：饮料杯（一次性塑料杯或其他小盒）、剪刀、线绳、锥子、小棍。 土电话制作过程：①用锥子或小针在纸杯底的中心处扎一个小孔。②将线绳穿入小孔内，