发布时间 : 星期一 文章《机械设计综合实验B》教学大纲更新完毕开始阅读b9b7f5d376a20029bd642d3d
《机械设计综合实验B》教学大纲
学分： 1 学时： 18 试验个数：12 课程性质：必修 面向专业：农机化、农机化师范、交通运输
大纲执笔人：赵泽超 赵立新 大纲审定人：刘贤喜
一. 本课程的性质和任务
本课程是针对机械类和近机械类的一门重要的技术基础课，是对《机械设计基础》、《互换性与测量技术基础》的一个必要而有效的补充。通过本课程的学习，使学生既对常用机械的原理、通用零件的特点有更直观、感性的认识，获得有关几何量公差与测量技术方面的基本理论、基本知识，提高操作技能；又对机械设计与制造中的互换性生产、质量控制等有更深刻的认识。
二. 实验目的和要求
通过本课程的学习，加深对《机械设计基础》、《互换性与测量技术基础》的基本理论、基本知识的理解，提高学生的动手能力和操作技能，提高分析问题、解决问题的能力，提高“标准”意识，为后续课程和今后的科研工作打下坚实基础。
三. 试验项目及内容提要
本课程共有实验12个。
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序号 实验名称 实验类型 学必选验基本 综设计 时 开 开 证 操作 合 2 ? ? 内容提要 通过对机构实物或模型运动简图的测绘，掌握：⑴ 机构运动简图的测绘方法； ⑵ 自由度的计算方法；⑶ 验证机构有确定运动的条件。 1. 机构运动简图的测绘 2. 齿轮范成原理 2 ? ● 用范成仪在圆形纸上依次描绘出齿条刀具对于轮坯在各个位置的包络线，即形成渐开线齿廓。分别画出标准齿轮，正、负变位齿轮。 3. 渐开线直齿圆柱齿轮的参数测定 2 ? ● 对渐开线直齿圆柱齿轮进行测量，确定基本参数（模数、压力角），判别是否为标准齿轮。对非标准齿轮，求其变位系数。 4. 刚性转子的动平衡实验 2 ? ? ⑴ 操作框架式动平衡试验机，了解一般机械式动平衡试验机利用补偿质径积的基本原理。⑵ 利用电测式硬支承平衡实验台，对刚性转子进行动平衡，掌握对刚性转子进行动平衡的一般方法。 5. 机械传动装置及其原理认知 6. 游标量具的应用 1 1 ? ? ● ? 通过对机械传动的观察，了解其组成原理、传动原理 掌握游标卡尺和游标量角器的工作原理，利用游标卡尺和游标量角器对零件进行测量。 7. 外径百分表的使用和检定 8. 用内径量表测量孔径 9. 形状和位置公差的测量 10. 齿轮公法线长度误差的测量 11. 齿轮公法线长度误差的测量 12. 齿圈径向跳动 的测量 1 ? ? 掌握外径百分表的使用方法和检定方法，并用百分表进行小轴的测量。 1 2 ? ? ? 掌握内径量表使用方法，并用内径量表测量内孔直径。 ? 利用百分表、千分表测量平面度、直线度、圆度、平行度和径向圆跳动。 2 ? ? 利用公法线百分尺测量公法线平均长度偏差和公法线长度变动量。 2 ? ? 利用公法线百分尺测量公法线平均长度偏差和公法线长度变动量。 1 ? ? 2 利用万能测齿仪测量齿圈径向跳动。
四. 试验报告的格式
试验结束，应当用专用实验报告本（或报告纸）写出实验报告，实验报告一般应包括下 列内容：
1. 实验名称
2. 实验目的及要求
3. 实验条件（实验设备、工具等） 4. 实验数据及结果（结论）：须用文字、表格、图形等将数据表示出来，按照实验要
求和计算公式计算出结果并给出结论。
具体内容可根据具体实验增减，具体格式参见《实验指导书》。
五. 考核方式、方法及成绩评定
1. 考核方式、方法
根据学科及课程的特殊性，本课程考核以各个实验成绩的平均值为总成绩。 2. 成绩评定
每个实验都以百分制给出成绩。该成绩的评定应根据下列几个方面： ⑴ 对实验目的、要求的理解与把握； ⑵ 是否独立、顺利、正确地完成操作； ⑶ 工作态度、作风是否认真、严谨； ⑷ 实验报告的质量；
取所有实验成绩的平均值即为其最终成绩。不及格（低于60分）者，必须重修。
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