发布时间 : 星期一 文章六年级语文阅读，修辞手法的认识与运用更新完毕开始阅读b9bbb8b300f69e3143323968011ca300a7c3f62f
第四章：修辞手法的认识与运用
一、基础知识
修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。常见的修辞手法主要有：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶等。
1、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。
比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛、是、成了”等。
例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。 2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。
例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。
3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。）
例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。 4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。
例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。
例：（1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？
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6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。
例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。
7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法，还有一些古诗句也运用了对偶的写法。）
例1：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 例2：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 二、典例剖析 空山鸟语（节选）
到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。 ……
在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。它们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹，有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊!
山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透;而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是么?谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢?谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢?可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢?想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊!但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不
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管;它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳！为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身?
过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩；任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。
……
到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧!鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么?那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢?还要做些什么呢?
我想做一只鸟，在山中。
1、文章多处运用了比喻的修辞手法来描绘鸟的鸣叫声，摘抄出一句，并分析其表达作用。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________2、我知道下列句子运用的修辞手法。
（1）山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。（）（2）不是么?谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢?谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢?（）
※《空山鸟语》答题思路
1、本题考查的是对比喻句的认识和比喻这种修辞手法作用的理解。比喻句的作用通常是使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
分析比喻句的作用，一定要结合具体的语句和语境，不能简单地用“语言生动、具体、形象”之类的词语来回答。
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2、本题考查的是对句子运用的修辞手法的判别。
前提是熟悉常用的几种修辞手法，如：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶等。
然后反复地读句子，不用被句子的表面所迷惑，特别是“比喻”和“拟人”，另外有的句子不止运用了一种修辞手法，可以把它们都写出来，但要把主要的那种修辞手法写在前面。
三高效训练 选文1
故乡的山泉（节选）
我的故乡是京西门头沟区的一个山村，那里有连绵雄伟的山脉，那里有蜿蜒曲折的河流，那里有香火缭绕的千年古刹，那里有闻名遐迩的物产，门头沟的山泉哟！更像是上苍赐予这块土地的琼浆甘露，把京西滋育得丰实润泽。我爱你京西的山泉，我爱你故乡的山泉。
……
以前村子里没有自来水，许多人家都是到这里来挑水吃。这泉水虽然随着季节的变化而变化着，夏季水量最大，春秋适宜，冬季为最少，但它从未干涸过。谷中也因为这些不断而来的挑水人，凭空多了许多热闹的气氛。
春天刚刚到来，地上、坡头上的小草就开始返青了，嫩嫩的，绿绿的，这破土而出的崭新的颜色润泽着我们的双眼，给这世界带来了勃勃的生机。既而，谷中和山上的杏花开了、桃花开了、梨花也开了，这儿一片娇羞的粉红，哪儿一片灿烂的雪白，煞是好看。这时的泉水经过一冬的孕育，格外的甘甜清冽。你看那几许杏花、桃花、梨花，被风轻轻地吹落，一些被吹到了这泉水中，它们会顺着水溜儿漂流到正在接水人的桶中。挑水人随着渐满的水桶，脸上也盈满了甜甜的笑意，随后轻捷地拿起扁担，挑起水桶，和着水中一漾一漾的花瓣，甜滋滋地回家去了。
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