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信息技术在农村小学数学教学中的运用
作者：陈显
来源：《读写算》2013年第43期
【摘要】现代信息技术有利于优化课堂教学，它正日益深入到教育教学领域，掌握现代信息教育技术，并正确合理地运用到课堂教学中，这是时代对教师提出的新要求，也是教育改革的需要。本文就信息技术在农村小学数学学科教育中的应用，作初步的探讨。 【关键词】信息技术农村小学数学运用
《数学课程标准》指出：信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的，探索性的数学活动中去。然而，在农村地区，因为地域和经济等因素限制，信息技术的应用还不完善。如何将信息技术应用于农村小学数学教育，发挥信息技术的工具作用，是对农村小学数学教师的提出的一个全新课题，更是一个全新的挑战。下面结合实例，谈谈自己的看法和体会。
一、借助信息技术做好课前准备。
在现代教育教学中，可利用的信息技术资源丰富。上课前，我们可以到网上查找各种教学设计、课件、图片、教学视频等。别人的教学设计、教学视频可以借鉴；也可以启发我们，给我们创新的灵感，通过自己再加工，我们能够做出适合自己学生的相对完善的教学设计。此外，我们还可以运用信息技术，利用查找到的各种教学资源，制作课件、教具、学具、学习材料等，为上好一堂数学课做好充分的准备。
例如，在教学《认识人民币》时，一年级的孩子对人民币接触得并不多，对人民币还比较陌生，这种情况下，学生最好能人手一套人民币学具，进行直观学习。而且如果这套人民币的学具数量足够多，就有利于进行元、角、分的换算。但是有的农村小学不具备这样的条件。我借助网络资源，下载人民币的样本图片，再进行编辑，不需要花很多时间就用纸帮助学生准备了人民币学具，这些学具可以帮助学生认识各种面值的人民币，进行元、角、分的换算，还能用于模拟购物活动，非常有用。这个单元的知识本来是本册的一个难点，但因为有了这些学具，数学学习变得有趣味，贴近生活。完成这单元的学习后，学具还可以再回收，循环使用不浪费。由此可见，信息技术在现代备课中不可缺少，它可以帮助老师节约很多时间和精力，它为备课提供了一个好的平台。 二、运用信息技术丰富数学课堂。
比起老师单一的讲授，信息技术具有图、文、声并茂的特点，可以调动各种感官，既能看得见，又能听得到，还能动手操作。因此，合理运用信息技术，可以极大地丰富我们的数学课堂。具体地说，运用信息技术能创设情境，激发学生学习兴趣；化抽象为直观，促进学生理解