发布时间 : 星期一 文章2018-2019新苏教版小学数学3三年级上册(全册)教案更新完毕开始阅读ba7454ff64ce0508763231126edb6f1aff007104
数的几倍。”（板书课题）
师“我们现在知道了红花的朵数是蓝花的4倍，那么这个4如何用算式来表示出来呢？”
指名回答，8÷2=4
（3）小结： “说的非常好，求一个数是另一个数的几倍，我们一般用除法来计算。”那么黄花的朵数是蓝花的2倍，这个2如何用算式表示出来呢？
三、尝试练习，加深理解。 1、想想做做第1题。 学生独立完成后汇报。 2、想想做做第2题。 学生独立完成后汇报。 3、想想做做第3题。
注意让学生说一说算式是如何列出来的。 四、知识应用，巩固提高。 1、想想做做第4题。
让学生尝试直接列算式解答，然后说一说是如何列出算式的。 2、寻找生活中的倍数问题。
在我们生活中还有很多这样的数学问题，老师知道咱们班有几个同学今年8岁，老师今年32岁了，你知道老师的岁数是他们的几倍吗？
像这样的问题，我们生活中还有很多，同学们回去可以想一想，
然后把想到的问题告诉爸爸、妈妈或者是老师听，好不好？
五、全课总结。
今天怎么学习了（ ），你知道怎么求一个数是另个一数的几倍吗？（求一个数是另一个数的几倍，”也就是“求一个数里面有几个几。用除法解决。）
教后反思：
第3课时 求一个数是另一数的几倍练习课
月 日
教学内容：教材第6页5-9题。 教学目标：
1、通过练习和思考，更加明确“几倍”和“几个几”之间联系，进一步认识倍。
2、培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 3、培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。 教学重点：进一步建立“倍”的概念。 教学难点：理解“倍”的本质含义。 教学准备：小黑板、课件 教学过程：
一、口算训练。（想想做做第5题） 20×6= 4×80= 600×9= 5×700= 50×6= 3×800= 二、激趣导入。 1、拍一拍。
学生拍拍表示一倍的次数，老师有节奏地拍出表示几倍的次数。 ①生1拍:××。老师拍4个2下。问：老师拍的次数是你们的几倍？
②生2拍: ×××。老师拍3个3下。问：老师拍的次数是你们的几倍？
2、谈话：大家表现得真棒，说明大家学习地非常努力。敢不敢迎接更大的挑战？
三、巩固练习。
1、完成想想做做第6题。
先让学生自己读题，然后说一说如何测量线段的长度，要注意什么？最后让学生独立完成，并说说解题思路。
2、完成想想做做第7题。 学生独立完成，并说说解题思路。 3、完成想想做做第8题。 （1）观察图，你知道了什么？
（2）如何解答第一个问题？选择哪两个条件列式？怎么求出几倍的？
（3）选择哪两个条件解答第二个问题？怎么求出几倍的？ 4、完成想想做做第9题。
（1）自行车的辆数是电动车的多少倍？你会列式吗？ （2）还能提出哪些用除法计算的问题？ 四、课堂作业。 补充习题
教后反思：