发布时间 : 星期六 文章TED网络资源在高中英语教学中运用研究的尝试-2019年教育文档更新完毕开始阅读ba795e89b6360b4c2e3f5727a5e9856a57122672
TED网络资源在高中英语教学中运用研究的尝试
【基金项目】福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题《TED网络资源在高中英语教学中运用的研究》，编号：2018XB02017。 一、问题的提出和界定
TED是technology，entertainment，design的缩写，即技术、娱乐、设计，宗旨是“值得传播的创意”。TED视频兼具声音、图像、文字，是一种具有综合利用价值的网络资源。TED演讲视频短小精悍，以及其对创新思维和反思精神的倡导，TED视频具有时代性、趣味性和多样性的特点。
基于以上概念的理解，我们把该研究界定为：将TED 网络资源有机的揉合到高中英语教学实践的方方面面，运用于高中英语教学。充分利用TED的独特优势，让TED网络资源服务于课程标准和教学内容，以达到提高英语课堂的生动性和实效性，提高学生的英语核心素养，激发学生的学习兴趣，拓展英语教与学的空间，提升学生的英语听、说、读、写能力。 二、研究的价值 从国外情况看，作为新兴事物出现的TED演讲所带来的影响是全球性的。但是目前国内将TED演讲引入到英语教学的研究主要是在大学阶段，高中阶段也有些尝试。湖北工业大学外国语学院向玉、长江大学彭敏、南京师范大学金陵女子学院卢婧洁、青岛市黄岛区致远中学刘云军、南京市高淳区淳辉高级中学杨立伙、江苏省金坛市第一中学王方清等都提出将TED演讲在英语教
学中进行合理运用，从而丰富课堂内容、营造课堂气氛、提高学生自主学习能力。
近年来，TED演讲视频受到英语学习者的喜爱，越来越多地被英语教师搬到了教学中。这对提高学生的学习兴趣、拓展英语教与学的空间、提升学生的听说能力、培养学生的英语核心素养都起到了很大的促进作用。
1.研究的目标。一是探索出适合在我校高中英语教学中有效引入TED演讲视频的策略和方法，以提高课堂教学效果；二是改变我校学生对英语学习的一贯看法，认为英语学习只有通过英语课本和英语练习。开拓学生的视野，走出教材，又服务教材，最后回归教材，提高学生学习英语的兴趣，达到提高学习成绩的目的；三是让每位教师在教学中不断地实践、探究、反思，探索出提高课堂教学效果的经验，以提高自身的教学水平和课程实施水平。
2.尝试的内容。我们在高中英语必修模块五Unit 4 Life in the future 教学过程中对引入TED网络资源进行了尝试。在研究过程中，我们根据既定的研究思路：课程资源开发――指导教师培训――课程实施――总结评价反思――课程修改完善――再实施――形成相对可行的有效实施课程活动模式。 课题组成员通过网络搜索了有关未来生活、未来世界和未来科技的TED演讲视频，并下载下来，其中相对集中提供有关的高清视频是来自网页http：
//list.youku/show/id_z403e2d26137811e2b52a.html 的“教育：TED演讲集：人类的未来”。经过比对和讨论，我们选取了其中的两个TED演讲视频：[TED2006]伯特?鲁坦的《预见太空未来》和TEDGlobal 2011 | July 2011安娜?姆拉切克?迪特里希的《一架你能驾驶的飞机》。
实施时，我们以课本Life in the Future为纲，将查找出来的2个TED演讲视频进行剪辑，把《一架你能驾驶的飞机》剪辑成1分29秒的视频用于课堂教学，《预见太空未来》被剪辑成3分18秒的视频用作家庭作业。 四、结论
TED网络资源运用于高中英语教学有其优势并且是切实可行的。一是TED网络资源内容全面，话题多样。TED演讲从科技、娱乐、设计这三个广泛的领域共同塑造着我们的未来。TED演讲以其包容和博大给每一个人以思维的启迪，可以开阔学生的视野，增加学生的见识，激发学生对各个话题以及学习英语的兴趣并能给高中学生开启一扇新的思考之门；二是TED演讲语言准确幽默，感染性强。TED演讲者多数来自英语为母语的国家，他们使用的英语准确、地道并且非常优美，表达十分幽默有趣，极易引起听众的共鸣；三是TED演讲资源丰富，检索方便。对中国的师生来说，只需打开TED官方网站ted，就可以选择自己感兴趣的话题并从中选择与高中课本相呼应适合高中学生研习的演讲；四是TED演讲长度适中，适合高中学生学习。TED演讲短小精悍，观点鲜明，开门见山。这一特点非常符合青少年的心理，有利于
吸引和维持学生的注意力。将TED演讲运用于高中英语教学以提升学生关于知识、技能、情感、态度、价值观等多方的综合能力，培养学生的英语核心素养。