发布时间 : 星期六 文章新人教版数学三年级下册教案及教学反思(全册)更新完毕开始阅读bb27c028f58a6529647d27284b73f242326c3151
（３）说一说口算、估算、笔算的过程。 三、课堂作业
教科书第34～35页练习九第1～7题：学生独立完成，全班评价。
第3题：是四则运算和四则混合运算练习。可以采用计时竞赛的方式进行。让学生在一种激励的氛围中提高计算能力。
第4题：提醒学生看清题意，注意带小括号算式的运算顺序。
第5、6题：是计算在解决问题中的应用。而这题是需要两步计算才能解决的问题。练习时，要让学生独立读懂题意，会从图中找出与问题相关的信息，合理进行解答。第7题：培养学生的估算能力。练习时，先让学生独立完成，然后汇报交流，并说出解题思路。 四、课堂小结
通过这节课的复习，同学们对于除法的知识都掌握了吗？
〖板书设计〗
整理和复习 口算除法。
笔算除法：一位数除两、三位数。 除法验算：利用乘法验算除法。
除式中的0：被除数中间、末尾有0的除法，商中间、末尾有0的除法。
▼教学反思
通过本单元的教学，我发现了自己有很多需要改进的地方，比如对于课堂时间的掌握不够合理；另外，对于我们现在所采用的教学模式来说，我没有很好的放手让学
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生去做，在小组内交流完后写出的重难点题目，可由其他组的同学来讲解，而不是由教师来插手。数学知识的整理和复习要特别强调学生的主动参与，教师应采取切实有效的措施引导学生积极主动地投入到整理和复习的过程中。
第3单元 复式统计表
第1课时 复式统计表
△教学内容
教科书第36~37页例1及相关内容。
△教学目标
1.初步了解复式统计表的格式，能正确地填写表格，并对表中数据进行合理分析。 2.经历统计的全过程，体会复式统计表的产生及其优越性，增强统计的意识和能力。 3.感受数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣。
◆教学重点
对复式统计表结构的认识，数据的填写及分析。
○教学难点
对复式统计表结构的认识，数据的填写及分析。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
出示情境图，请学生谈谈自己的爱好。
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师：我们班男、女同学最喜欢的活动是哪一项呢？ 学生猜测，意见不一，引出主题——用统计解决问题。 二、自主探究，建构新知 1.复习与铺垫。
（1）选择适当的方式收集数据。
师：这里有6项活动，现在想又快又清楚地知道我们班的同学最喜欢哪项活动，我们该采取什么方式进行调查呢？每位同学只能选一项活动。 预设1：全班一同举手表决。
预设2：男生和女生的特点不同，喜欢的活动差别较大，应该分开统计。
集体讨论后共同决定采用男、女生分开统计的方法，请学生现场组织，并进行统计。（2）完成数据收集与整理。（数据略。） 男生最喜欢的活动
活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜欢的活动 活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数（3）分析数据。 师：从这两张表统计的数据中，你获得了什么信息？ 学生根据表中数据进行个性化分析。 2.比较与体验。
（1）师：这两张表有什么共同之处？
学生通过观察、比较，发现：两张表格统计的项目是相同的，但统计的对象不同，数据也不同。 （2）制造冲突。
用投影出示两张并排放置的统计表，提出一些需要对比数据的问题让学生回答。 师：女生最喜欢看书的人数与男生相比，是多还是少？l学生回答。（略。） 生：两张统计表这样放，比较起来有点麻烦，要是放在一张表上就方便了。 师：那怎样把这两张表的内容编成一张表呢？请各学习小组先议一议，然后发表你
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们的意见。
小组讨论，教师巡视指导。 （3）“创造”统计表。
学生介绍经验：将女生的表格折去标题和第一行，对准位置放在男生的表格下面；将“人数”栏，分别改为“男生”和“女生”；将标题改为“男、女生最喜欢的活动”。 教师根据学生介绍，运用课件，逐步呈现新的统计表。 3.完善认知，揭题。
（1）根据表格内容，引出“表头”（如下表）。
活动人数性别看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏男生女生（2）引导比较：这张统计表与我们合并前的统计表有什么不同？ （3）出示课题：复式统计表。 4.解读信息，体验优点。
出示教科书第37页统计表下面的三个问题，让学生回答，让学生体验复式统计表在分析数据时便于比较和可整体把握的优越性。 （1）男生最喜欢的活动是什么？女生呢？ （2）参加调查的一共有多少人？ （3）你对调查的结果有什么看法和建议？ 三、回顾所学，积累经验
1.谈谈收获：这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？
2.说说作用：到目前为止，我们既学习了单式统计表，又学习了复式统计表。那么，你觉得什么时候用单式统计表，什么时候用复式统计表？
第2课时 练习课
△教学内容
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