发布时间 : 星期四 文章新版部编人教版八年级下册语文诗经二首教案4套(2019最新精编)更新完毕开始阅读bb2bde610a4e767f5acfa1c7aa00b52acfc79c8f
12《诗经》二首
课题 课时 分配 《诗经》二首 课型 新授课 课时安排 2课时 建议本课依据学情分课时。可采取以下两种方式中的一种。方式一：第一课时学习第一首诗《关雎》；第二课学习第二首诗《蒹葭》并完成当堂检测。方式二：第一课时进行两首诗的自主学习反馈及整体感知；第二课时行两首诗的具体分析感知及写法探究。 1.了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。 知识与技能 教 3.反复朗读，直至成诵。 学 1.在熟读成诵的基础上，培养形象思维能力。 目 标 情感、态度 正确认识古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。 与价值观 过程与方法 2.深入理解这两首诗，提高诗歌鉴赏的能力。 2.把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。按照音乐的特点，《诗经》分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的民歌。作品简介 有“周南”“召南”等十五国风，共160篇，其中大部分为周代民歌，是《诗经》中的精华“雅”是西周王畿地区的雅乐，共105篇，又分为“大雅”“小雅”。“大雅”31篇，用于诸朝会；“小雅”74篇，用于贵宾宴享。“颂”是统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞，其中“周颂”课 前 预 习 写作背景 31篇，“鲁颂”4篇，“商颂”5篇，共40篇。 《关雎》选自《诗经·周南》，《蒹葭》选自《诗经·秦风》。关于《诗经》作品的来源主要看法有二：一是当初周朝设有专门采集民间歌谣的官员，他们收集这些民歌以供朝廷考察民情风俗、检校政治得失之用，《风》多源于此；二是周朝有“献诗”制度，《雅》诗多是公卿大夫献诗的汇集。总之，《诗经》是由许多人经历许多年编纂而成代代流传下来的我国一部诗歌总集。 雎鸠(jū jiū) 窈窕(yǎo tiǎo) 逑(qiú) 参差（cēn cī） ．．．．．．．读准字音 荇菜(xìnɡ) 琴瑟（sè） 寤寐(wù mèi) 芼(mào) ．．．．．蒹葭(jiān jiā) 溯洄(sù huí) 萋萋（qī） 晞(xī) ．．．．．．湄(méi) 跻(jī) 坻(chí) 涘(sì) 沚(zhǐ) ．．．．．古今异义 左右流之（古义：捞取今义：流动） ．道阻且右（古义：艰险今义：阻挡） ． 课 前 预 习 左右流之（名词做状语，在左右两边） ．．词类活用 琴瑟友之（琴瑟，名词做动词，弹琴鼓瑟。友，名词做动词，向某人表示亲近） ．．．钟鼓乐之（形容词的使动用法，使……快乐） ． 一词多义 新 课 导 入 《论语》曰：“不学诗，无以言。”古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。《诗经》古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大学者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常生活中能以《诗相对。在《诗经》中，也有很多表现爱情的诗歌，爱情真乃人间第一绝唱，永远是那么美丽，那么令神往，千百年来，传唱不衰。今天，就让我们走进《诗经》，来学习其中两首最有名的爱情诗。 关雎 新 【朗读诗歌，理解诗意】 课 用现代汉语写出诗句的意思。 展 开 雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。善良美丽的少女，小伙理想的对象。长长短短鲜荇菜，左右边去捞取。善良美丽的少女，朝朝暮暮想追求。追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。长夜漫漫不到头翻来覆去难成眠。长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。善良美丽的少女，弹琴鼓瑟表爱慕。长长短短荇菜，两边仔细来挑选。善良美丽的少女，钟鼓声换她笑颜。 【通读诗歌，整体感知】
1.这首诗讲了一个什么故事？请用自己的语言来描述。
写了一个男子对一个美丽少女的相思之情，求而不得，他日思夜想，辗转反侧，夜不能寐。他做梦见自己弹琴奏瑟，迎娶这位姑娘。
2.《关雎》这首诗是如何抒发相思之情的？请具体分析。
首章四句写一个青年小伙子，见到河洲上一对相亲相爱的水鸟，听到它们一唱一和的鸣叫，自然
起自己的无限情思，何况他心目中正有着一位所爱的人儿呢!他向往着那位美丽贤淑的好姑娘，希望她够成为自己理想的配偶。
第二章八句写他日夜相思，须臾不能忘怀这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影。难耐的相之苦已达到了长夜不眠的程度。
第三章八句突然出现了“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的欢快、热闹的场面。这是个戏剧性的转变。由情生，无疑这正是这位害相思之苦的男子对未来的幻想，是他寤寐求其实现的愿望。 【再读诗歌，梳理结构】
全诗共5个小节，结构形式是怎样的？
第一部分（第1节）：描写小伙子见到一位漂亮的姑娘，从而引起的爱慕的感情和求婚的愿望。
第二部分（第2、3节）：描写小伙子求婚，苦于无法，求之不得，因而朝思暮想，寝食不安的苦情形。
第三部分（第4、5节）：描写小伙子结婚成梦，梦想成婚的欢乐场景。 【感悟精彩句子】
1.“悠哉悠哉，辗转反侧”写出了什么？有何作用？
“悠哉悠哉”这是直接的心理描写，写出了男主人公的绵绵情意，思念不绝。“辗转反侧”形容
中有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡，这是动作描写，突出其内心的不平静。形象逼真地表现了主公深深的思念之情。
2.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”写出了什么愿望？有什么作用？
“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，是写他寤寐求其实现的愿望，也就是他想象结婚时的热闹情景。这种法富有浪漫情调，进一步表达了这个男子对采荇菜姑娘的深切思慕和美好愿望。 【鉴赏写作技巧】
1.《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，《关雎》这首诗主要运用了什么手法？运用这种手法到了什么作用？
《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。如本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗
借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文“窈窕淑女，君
好逑”意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人所乐道的情景交融的艺术境界。
2.《关雎》这首诗的各节，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动两个字，这就叫重章叠咏。运用这种方式表达情感，有什么作用？
重章叠咏形式的运用，对深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题都起到了很重要的作用。同时
它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复之美，带给人一种委婉而深长的韵味3.诗中有关“荇菜”的景物描写有什么作用？
以景物为出发点，借景抒情。以荇菜的流动无踪比喻淑女的难求；以时而向左，时而向右采摘荇的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。 【把握诗歌主旨】
诵读《关雎》，简要说说它要表达的主题是什么？
《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求的过程，表达了他求之不得的痛苦和对美满婚姻美好期望。
蒹葭
【朗读诗歌，理解诗意】
用现代汉语写出诗句的意思。
大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。我所怀念的心上人啊，她就站在对岸河边上。逆流而上
追寻她，道路艰险又漫长。顺流而下去追寻她，好像就站在水的中央。芦苇长得非常茂盛，清晨露水
有干。我所怀念的心上人啊，她就站在河的那边。逆流而上去追寻她，道路艰险又难攀登。顺流而下
追寻她，好像站在水中的高地上。芦苇长得非常茂盛，清晨的露水还没有完。我所怀念的心上人啊，
就站在河那边。逆流而上去追寻她，道路艰险又弯曲。顺流而下去追寻她，好像站在水中的陆地上。【通读诗歌，整体感知】
1.诗歌中哪一些诗句描写了景物？所写景物有怎样的特点，写景有什么作用？
“蒹葭苍苍，白露为霜”，描写了一幅秋苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的凄清景色，造成了一种远迷茫的意境。渲染了气氛，烘托了人物忧郁感伤的情怀。