发布时间 : 星期四 文章五年级数学（下）第3、第四章导学案更新完毕开始阅读bb3dee5f1fd9ad51f01dc281e53a580216fc5014
2.动手操作。
①教师依次取出长方形纸条的1/2，1/2的1/2，再取1/2，引导学生用乘法算式来表示这个过程。
②分组折一折，想一想，算一算3/4×1/4=？ ③交流反馈。 三、展示交流，点拨提升
1.3/4×1/4=3/16，为什么要这样算？ 2.分数乘分数怎样计算？ 四、迁移运用，拓展延伸
1.请学生按照上面的方法折一折，想一想，并算出结果。 1/4×2/3= 3/5×5/6= 7/8×1/4= 2.分数乘分数时约分要注意什么？ 五、归纳总结，当堂测评
1.折一折，涂一涂,算一算。（课本第29页“练一练”中的第2题。）
1/3×1/4= 2/5×1/3= 2/3×1/6= 2.计算。
完成课本第29页“练一练”中的第1.3题。 六.学习小结
今天大家都学会了哪些数学知识？ 板书设计：
分数乘法（三）
1/2×1/2=1/4 3/4×1/4=3/16 计算分数乘法时，“分子乘分子，分母乘分母”，计算时能约分的要先约分。
【教后记】
修改与批注 甘州区金安苑学校导学案 北师大版五年级数学(下册)
课题：分数乘法（三）练习课
第 2课时： 主备人：任德平 第22课时 【学习目标】
1.进一步理解分数乘法的意义。 2.体会分数乘分数的意义和计算方法。
3.能进行解答简单的分数乘法的应用题，体会数学与生活的密切联系。 【学习重点】
知道分数乘分数的意义和方法，并会应用。 【学习难点】
会用分数乘分数的计算法则正确地进行计算。 【学习过程】 一.回顾复习 1．算一算：
4/5×1/2= 1/3×5/6= 5/8×2/7= 2/3×4/7=
3/7×2/3= 4/5×1/9= 3/7×2/3= 4/5×1/2= 学生独立完成后集体订正。 2.解决问题：
一台织布机每小时织布8/9千米，2/3小时织布多少千米？ 二、创设情景，自主探究 1.创设情境。
乐乐认为一个数与分数相乘，积一定小于这个数。你同意吗？ ２.你能验证自己的想法吗？
算一算，并观察这些算式，你发现了什么？ 14/3×5/7= 14/3×6/7= 14/3×7/7= 14/3×8/7= 14/3×9/7=
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甘州区金安苑学校导学案 北师大版五年级数学(下册)
3.订正结果。 三、展示交流，点拨提升
1.师：你能说说自己的发现吗？ ２．你同意乐乐的说法吗？为什么？ 四、迁移运用，拓展延伸
修改与批注 １.比一比。 2×6/7○ 2 1/2×1/3○1/4×1/3 1/2×1/7○1/7×2 258×6/7 ○6/7×258
41/43×1/2○41/43 2×7/9○ 7/9 ２.列式计算
①5的1/10是多少?
②20个1/5相加是多少？ ③12个1/8比1/2的7/8多多少？ ３.解决问题。
①一块蛋糕，丁丁吃了1/4，玲玲吃了剩下的1/3，谁吃得多？②小区新建一块长方形绿地，长150米，宽是长的2/5，这块绿地的面积是多少平方米？ 五、归纳总结，当堂测评
完成课本第３０页的第４.5.6.7题。 六.学习小结
今天大家都学会了那些数学知识？ 板书设计：
分数乘法（三）练习课 在分数乘法中，积与乘数存在怎样的关系？ 一个数×真分数＜这个数 一个数×大于１的分数＞这个数 一个数×１＝这个数
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甘州区金安苑学校导学案 北师大版五年级数学(下册)
课题：练习三
第 1课时： 主备人：任德平 总第23课时
【学习目标】
1.进一步理解分数乘法的意义。
2.掌握分数乘法的计算方法，能熟练地进行计算。
3.能正确找出实际问题中单位“1”的数量，解决简单的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
【学习重点】掌握分数乘法的计算方法，能熟练地进行计算。 【学习难点】
解决简单的有关分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
【学习过程】： 一.基本练习 1.计算。
3/4×8/9= 1/2×6/7= 3/8×4/5= 2/9×1/6= 4/5×3/2= 5/8×3/10= 7/20×5/14= 10/11×2/5= 25×9/25= 26×5/13= 12×11/15= 7/12×3/14 =
修改与批注 8/21×14/15 = 17/25×5/34= 39/40×10/13= 2.师：你能说说自己是如何计算的吗？
3. 25×9/25表示的意义是什么？ 7/12×3/14表示的意义是什么？
4.比一比，谁大谁小。
3/5×2○3/5 11×3/11○11×1/3 6/5×2/7○2/7 9×1/3○9×5/4 9/8×3/4○9/8 4/9○ 5/4×4/9 二.提高练习
（1）举两个例子说明，6×2/3可以解决什么样的实际问题？ （2）2/5×1/2=？ 1/3×5/6=？画一画，涂一涂，算一算。
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