发布时间 : 星期五 文章初中语文第三册第三单元（说明文）整合教学设计（2稿）更新完毕开始阅读bb464685b7360b4c2f3f644b
初中语文第三册第三、四单元（说明文单元）
整合阅读教学设计
第一课时知识储备自主学习（一）
1、 2、
有学习机的同学搜索阅读说明文知识，在笔记本上作阅读笔记。没条件的，阅读教师制作的资料，并做勾画批注。
阅读指定篇目《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》《桥之美》《说屏》，按照阅读笔记内容或勾画批注内容在文中做旁批。
第二课时知识储备自主学习（二）
1、有学习机的同学搜索阅读说明文知识，在笔记本上作阅读笔记。没条件的，阅读教师制作的资料，并做勾画批注。
2、阅读指定篇目《大自然的语言》《奇妙的克隆》《生物入侵者》《阿西莫夫短文两篇》，按照阅读笔记内容或勾画批注内容在文中做旁批
第三课时整合学习思维碰撞（一）
1、 2、 3、
说明文知识小检测：说明文说明的对象及特征、说明顺序及分析把握顺序的方法
就指定的篇目旁批就说明对象、说明顺序两方面内容与小组同学交流，力求形成一致意见。设计表格，简单整合。 全班分享交流，思维碰撞，同学点评，教师点拨。
第四课时整合学习思维碰撞（二）
1、 2、 3、
说明文知识小检测：说明文说明的方法及作用、说明语言及品味说明语言作用的答题技巧。
就指定的篇目旁批就说明方法、说明语言两方面内容与小组同学交流，力求形成一致意见。设计表格，简单整合。 全班分享交流，思维碰撞，同学点评，教师点拨。
第五课时拓展提高内化能力
1、 2、
说明文知识小检测：说明的对象及特征、说明顺序及分析方法、说明的方法及作用、说明语言及品味技巧。
出示一篇科技说明文（教师提前印制），让学生就说明的对象、说明顺序、说明方法、说明语言等方面做个性化的表格梳理解读，对说明文知识举一反三，学以致用。先独立学习思考，再和小组同学交流，发现分歧时分析原因，不明白的注上记号。
3、 全班分享交流，思维碰撞，同学点评，教师点拨。