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中考说明文阅读复习教案
复习目标：
1、了解说明文的概念、分类及特点。
2、理解说明的对象及特征，辨析说明方法。
3、把握说明顺序和结构，体会说明文语言的准确性。 复习重点：说明的对象及特征，说明方法的辨析
复习难点：说明方法的辨析，说明顺序和结构，体会说明文语言的准确性 复习步骤：
一、导入——你能区别下列三个句子吗？ ①镜子里一下子映出了一张稚气活泼的脸。 ②镜子里能映出图象完全是由光的反射所致。
③我认为，镜子就是镜子，只能映出虚幻，不会给人带来真实。 第①句是描写句，第②句是说明句，第③句是议论句。
由此我们可以知道什么是说明文：说明文是客观说明事物的一种文体，或说明事物的性质、状态、功能、特征，或阐述事理，目的在给人以知识。 二、中考说明文命题分析：
近年中考说明文阅读偏重环境保护、现代科技和身边的人文环境等跟生活密切相关的科学小品文。比如我们这次质检的阅读题《让垃圾照亮世界》就是一篇介绍如何运用现代科技手段来保护环境的说明文。 三、中考说明文的考点：
1、文章内容的整体理解，信息的筛选概括以及说明对象及其特征的把握 2、说明顺序及结构的理解和把握。 3、说明方法辨别、分析及其作用。 4、说明语言的把握，关键词句的辨析。 5、结合实际，拓展科学思维。 四、说明文的中考知识点的复习
（一）文章内容的整体理解，信息的筛选概括以及说明对象及其特征的把握
把握说明对象以及概括说明中心及其特征（技巧：可以找中心句法。把各段的意思用中心句概括出来，再分析说明内容。）
首先要弄清这篇文章是向读者介绍某一事物还是阐明某一事理的。然后再看介绍了这一事物的哪些特征，或阐明了哪种事理。
概括说明对象的特点、说明文段的主要内容可以采用以下方法： ?看标题
?抓中心句（总括句、总结句、过渡句），筛选关键词 ?划分层次、内容要准确、语言要简洁
如《苏州园林》就是向读者介绍苏州园林，苏州园林是我国各地园林的标本，游览者在苏州园林内无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。这就是苏州园林的特征。是总括句。
又如《大自然的语言》一文理解说明的内容就要抓各段中心句。向读者阐明了什么是物候？什么是物候学？物候和农业生产的关系。
又如质检阅读题《让垃圾照亮世界》的第一小题：本文说明的主要内容。 （二）说明顺序及结构的理解和把握。 1、说明的顺序：
?时间顺序:年代：古→今; 季节：春→冬 一天:早→晚 ??
?空间顺序:近→远、前→后、左→右、南→北、低→高??（表方位、立足点、行踪变化等词语）
?逻辑顺序:由主要到次要/由现象到本质/由表及里/由抽象到具体/由原因到结果?? 要求——懂得判断，懂得分析 2、说明文的结构常见的形式：
A、总（概说）——分（具体） B、总——分——总 C、分——总 D、并列式 E、递进式
（三）说明方法辨别、分析及其作用。
1、常见的说明方法有举例子、分类别、列数据（字）、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料（引用）等10种。要注意和论证方法在术语表达上的区别。
①举例子：举出实际事例来说明事物，使文章更具体、更有说服力，更好的说明了事物的特征，使读者容易理解。
如：
?一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。（说明文中的举例）
?马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。（议论文中的举例）
（说明文中的举例子的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者在作用上又有区别。议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识，说明事物的特征。）
作用：列举了??有代表性的事例，具体清晰地说明了??事物的??特征。将抽象、复杂的事物具体形象化。
②分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明。作用——将复杂的事物说明得更清楚。
注意事项：用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。
例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”这里用了不只一个标准，所以表达不清。
（正确的说法应该是：图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。）这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。
有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。
格式：将??事物的特征进行分门别类说明，条理清楚地说明了??事物的??特征。 ③打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
格式：把??比作??，形象生动的说明了??（事物）的??特征，使抽象的道理具体化，深奥的东西浅显化，使文章的语言形象、生动。
例如——我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。 (这里用了打比方的说明方法，作者把人民
英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下生动、形象的印象。)
④下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。(作用——准确、简明地说明事物的本质)
例如：
①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。 ②肥料是能供给养分使植物生长的物质。
③统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。
⑤作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。诠释不要完整，只是揭示一部分内涵
定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。
例如：“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。
“人是两足直立的动物。” 这句话，改成“两足直立的动物是人”，意思改变。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。
⑥作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
格式：把??与??两个事物放在一起对比，变陌生为熟悉，化抽象为具体，通俗易懂地说明了??事物的??特征。
例如——松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 (这里用了作比较的说明方法，作者用松鼠和山鼠的生活习性作比较，形象具体地说明了松鼠是十分警觉的小动物，进而突出了它驯良、乖巧的特征，给读者留下深刻的印象。)
⑦列数据：使所要说明的事物具体化，便于读者理解。
注意：引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
格式：列举了??的具体数字，精确、科学地说明了??事物的??特征，更有说服力 例——万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米。 (这里用了列数字的说明方法。作者用具体数字准确说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积，突出其“雄伟”的特征，使读者一目了然。)
⑧摹状貌：通过描写揭示事物的特征，说得更具体、生动
⑨列图表：辅助文字说明，直观性强，易于让读者迅速地把握文章说明事物的特点。弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
⑩引用：引用一些有关的资料，包括古代诗文、文献资料、谚语等。使说明的内容更充实具体更具有说服力，也使文章内容丰富充分，可读性强。
练习：
判断下列句子的说明方法,并说明其作用.
?我国的建筑, ??，绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样.苏州园林可绝不讲
究对称,好象故意避免似的.
(作比较 ，突出苏州园林不讲究对称的艺术特色.)
?桥是什么?不过是一条板凳.两条腿架着一块板,板上就可承担重量. (打比方 ，生动、形象地说明了桥的形状和结构.)
?导弹按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空等,按飞行方式可分为弹道式和巡航式，按射程可分为近程、中程、远程和洲际等。
(分类别 ，有条理、更清楚地说明了导弹的种类.)
?海南岛和廉江有野生的荔枝林,可为我国是原产地的明证.(举例子 生动、有力地说明了我国是荔枝的原产地.)
?森林涵养水源、保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。据专家算，一片10万亩面积的森林，相当于一个200万立方米的水库。这正如农谚所说的：“山上多栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“吞搬吐雨器”。(列数字 、引用、打比方 ， 作用: 引用农谚，说明了森林涵养水源、保持水土，防止水旱灾害的作用非常大，使说明的内容更具有说服力。)
（四）说明语言的把握，关键词句的辨析。
说明文语言的准确性和严密性：说明文的表述,要符合客观实际,无论时间、空间、数量、范围、程度等方面都要准确无误.
限制性词语如：更、大约、常常、估计、也许、比较、几乎、相当、当时、可能、左右、可算??体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。
常见题型：
A “一个句子中,某一词语能否删掉 ,为什么?” 或者 “A词语换成B词语 好不好,为什么? ”
B “说明事物要求准确性和科学性,文中A段的内容如何体现这一要求?” 答题:判 断(结合实际解释)说明文的语言要求准确性和严密性 (加点字)表示??,去掉后就变成了??,不符合实际情况 练习：
?“绿色住宅的特点是充分利用一切空间栽种各种植物。”一句中的“一切”能否删去,为什么?(不能删去。因为句子中的“一切”是“所有”的意思，表明栽种各种植物利用的空间之广，去掉了，就不能强调植物利用的空间之广。用上这个词体现了说明文的语言的准确性和严密性.因此不能去掉)
? “在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。”“部分”一词能否删去，为什么？ (不能删去。因为“部分”一词指的是局部.从范围上加以限制，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，删去的话不符合实际，这体现了说明文语言的准确性、严密性。因此,它不能够去掉)
（五）结合实际，拓展科学思维 此类试题包括：
?对所涉及的科学、生活现象的阐述和解说；
?对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价； ?对文章涉及的科学、生活现象提出建议等。 答题技巧：
?答这类试题的答题要领，首先要有时代精神，关注社会热点问题、焦点问题和科技发展的前沿成果，关注国家、世界和人类的发展。
?其次要善于从原文中找有用信息，对社会和自然，我们渗透这样的思想理念，“不仅要能认识它，还要能改造和利用它，让它能更好地为人民服务”
?做感悟启示类题，答题时要注意深入挖掘事物、事理、人物背后隐含的意义，然后联系自身生活、联系时代特征作答。
?做想象创新类题，要合乎科学，注重科学精神与人文精神的统一。 五、阅读说明文建议同学们采用“三步五问”法： 第一步：感知 1.文章的说明对象是什么？ 2.说明对象的特征是什么？
第二步：理解 3.按什么顺序说明的？ 4.用了什么说明方法？
5.哪些地方体现了说明文语言的准确性？ 第三步：升华
六、练习评讲《云梦泽》
1、形象生动地说明过去的云梦泽的面积之广；水势之大。 2、不能．“淤积”是自然造成的，“围占是人为的，更换后与下文“被入“吃”掉就不连贯了。
3、指堤堰内的地区(地方)
4、汇万溪千河的西川之水出三峡之后，高度突然降低；必须有一个大水盆来缓冲调节。(或：汇万溪千河的西川之水出三峡之后，高度突然降低，必须有一个大水盆来缓冲调节；否则就会如脱缰之马一路狂奔；溢出堤岸，造成灾害。)
5、第4段综合运引用、列数字、举例子、做比较的说明方法。先引述史籍的记载，确定古云梦泽的范围，再用“5万平方公里与”半个江苏省做比较，说明古云梦泽之大；再举云梦县之例及“两千年”这个数字说明变迁之大；最后用“2700”与“5万”作比较，说明因被切割被围垦而真正的云梦泽已经不存在了。
七、布置作业：
1.完成说明文阅读一篇