发布时间 : 星期三 文章(名师整理)最新部编人教版语文中考冲刺模拟检测试题(含答案解析)更新完毕开始阅读bb958ff989d63186bceb19e8b8f67c1cfad6eedc
读励志故事，助心灵成长，搏无悔青春。（栏目设计合理2分，意图表达清晰准确2分）
（3）（4分）示例： 殷老师，您好！我是XX中学的学生会主席XX同学，我校将在12月18日下午两点在学校礼堂举办以“青春·奋进”为题的演讲比赛，我代表学校诚挚地邀请您担任此次活动的评委，你看可以吗？（称呼、问候语1分；自我介绍1分；缘由及目的2分）
【答案】9. (1) 姿致轻盈：花瓣薄如蝶翅，轻盈有致。（2）形小色艳：花朵固小，却猩红如燃，鲜艳娇美。
10. 写了对风雨摧残花事的不满，表达了作者怀才不遇，遭受压抑的凄楚、愁苦，流露出作者对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。 【解析】
9. 试题分析：品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
10. 试题分析：鉴赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一。学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。此处对风雨摧残花事的不满，曲折地表达了作者才不见用、遭受压抑的凄楚、愁苦。流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
【答案】
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11．（1）在朝廷做官 （2）同“为”，是 （3）除了 （4）以……为乐 （5）遮盖
12．（1）我曾经探求过古代品德高尚的人们的思想感情，或许不同于以上两种心情，为什么呢？ （2）把天下人的快乐当作自己的快乐，把天下人的忧愁当作自己的忧愁，这样做却（还）不能称王的，从来没有这种情况。
13．与民同乐（“民本”）
14．孟子的忧乐观是：乐以天下，忧以天下。范仲淹的忧乐观是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
【解析】
11．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。此题要注意“乐”在这里是意动用法，“以……为乐”的意思。
点睛：文言文阅读的重点在于文言实词的理解。文言文用单音节词表达，现代汉语则用双音节词表达。双音节词是在文言文单音节词的基础上发展演变而来的。我们学习文言文，就可用组词的办法来确定文言实词的意义。组成双音节词后，再根据文意来确定文言实词的含义。学@科网
12．文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达
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方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译
参考译文：
甲：唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？
乙：不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。
丙：齐宣王在别墅雪宫里接见孟子。宣王说：“贤人也有在这样的别墅里
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居住游玩的快乐吗？”孟子回答说：“有。人们要是得不到这种快乐，就会埋怨他们的国君。得不到这种快乐就埋怨国君是不对的；可是作为老百姓的领导人而不与民同乐也是不对的。国君以老百姓的忧愁为忧愁，老百姓也会以国君的有愁为忧愁。以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，这样还不能这样还不能够使天下归服，是没有过的。
【答案】15. （1）收拾老家的房子遇到困难。（2）记挂（不放心）。（3）父亲冒雨浇地后，准时来女儿家帮忙。（4）心酸，感动
16. （1）心理描写。通过写她和丈夫找帮忙对象时矛盾纠结的心理，为下文求援父亲做铺垫，从侧面表现父亲的技术高，有耐心，肯用心。
（2）环境描写。用风和阳光营造出一幅明亮的画面，烘托出\她\轻松愉悦的心情。是对父亲劳动成果的高度赞赏，表现了父亲的勤劳能干。 17. 插叙。通过写收拾老家房子的缘由以及他们所面临的困难，交代了求援的原因；为下文父亲的到来帮忙做铺垫；推动故事情节的发展。
18. 示例：采用夹叙夹议的写法突出人物形象。首先运用叙述的方式，展现父亲劳作的辛苦，表现父亲的吃苦耐劳和对子女的爱。接着用议论直接表达自己对父亲的崇敬和爱，进一步突出人物形象，深化文章中心。 【解析】
15. 试题分析：分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。如此题一空“收拾老家的房子遇到困难”的情节使“她”的心情烦乱。二空求援父亲，得知父亲要连夜浇麦的情节
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