发布时间 : 星期三 文章《廉颇蔺相如列传》学案答案教学内容更新完毕开始阅读bba7df41094e767f5acfa1c7aa00b52acec79c13
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第一课时
三、整体感知，理清课文脉络
本文共21段，可分为几部分？
本文可分为四个部分。第一部分(第1、2自然段)，交代传记中人物的简历，这里主要交代了廉颇和蔺相如两人的身份地位；第二部分(第3—13自然段)，叙写了蔺相如“完璧归赵”的故事；第三部分(第14—16自然段)，叙写了赵秦渑池之会的故事；第四部分(第17—21自然段)，叙写了廉颇和蔺相如“将相欢和”(廉颇“负荆请罪”)的故事。 四、基础知识整理
㈠一词多义类： ㈡名词作动词 1、臣乃敢上璧。（献上） ．
2、舍相如广成传舍。（安排……住宿） ．3、乃使其从者衣褐。（穿） ．4、怀其璧，从径道亡。（怀里装着） ．5、左右欲刃相如。（（用刀）杀） ．6、于是相如前进缻。（走上前） ．
7、相如视秦王无意偿赵城，乃前曰。（走上前） ．8、秦王与群臣相视而嘻。（发出惊讶的声音） 9、赵王鼓瑟。（弹奏） ．10、请以秦之咸阳为赵王寿。（向人进酒或献礼） ．11、廉颇蔺相如计曰。（商量） ．12、相如每朝时。（上朝，朝见） ．13、臣所以去亲戚而事君者。（侍奉） ．㈢名词作状语 1、卒廷见相如。（在朝廷上） ．2、而相如廷叱之。（在朝廷上） ．
3、赵王于是遗相如奉璧西入秦。（向西） ．4、怒发上冲冠。（往上） ．
5、秦王恐其破璧，乃辞谢。（用言辞） ．6、间至赵矣。（从小路） ．
㈣形容词作动词 1、均之二策，宁许以负秦曲。（权衡，比较） ．2、城不入，臣请完璧归赵。（使……完整的） ．3、严大国之威以修敬也。（尊重） ．4、大王必欲急臣。（逼迫） ．5、臣头今与璧俱碎于柱矣！（撞碎） ．
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6、秦王恐其破璧。（撞碎，砸碎） ．
7、且庸人尚羞之，况于将相乎？（以……为羞） ．8、不知将军宽之至此也！（宽大） ．9、寡人窃闻赵王好音。（喜欢） ．㈤意动用法 1、且庸人尚羞之。（以……为羞） ．
2、以先国家之急而后私仇也。（以……为先）（以……为后） ．．㈥使动用法 1、宁许以负秦曲。（使……承担） ．2、臣请完璧归赵。（让……完整的） ．
3、怀其璧，从径道亡，归璧于赵。（使……回到） ．4、毕礼而归之。（使……完毕）（让……回去） ．．5、秦王恐其破璧。（使……破碎） ．㈦古今异义词 1、璧有瑕，请指示王。 ．．
（今）上级长辈在处理问题上给下级、晚辈的原则、方法的话或文字。 （古）指点给……看 2、于是相如前进缻 ．．（今）连词，表后一事紧挨前一事。 （古）在这时。 3、于是相如前进缻 ．．（今）向前行动或发展。 （古）上前进献。 4、明年复攻赵 ．．（古）第二年。
㈧通假字（古今字和通假字） 1、臣愿奉璧往使 通“捧” ．
2、召有司案图 同“按”，审察、察看。 ．
3、君不如肉袒伏斧质请罪 同“锧”， 腰斩犯人的刑具。 ．4、秦王以十五城请易寡人之璧，可不？ 同“否” ．5、拜送书于庭 同“廷”，国君听政的朝堂。 ．6、设九宾于廷 同“傧”，迎客赞礼的官员。 ．7、秦自缪公以来 同“穆” ．
8、唯大王与群臣孰计议之 同“熟”，仔细。 ．9、请奏盆缻秦王 同“缶”，盛酒浆的瓦器。 ．
㈨判断句
1、主语后面用“者”表示停顿，谓语后面用“也”表示判断。 （1）廉颇者，赵之良将也。
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（2）蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。 2、用“为”表示判断。
（1）蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。 3、用“乃”、“则”、“即”、“非”等表示判断。 （1）今君乃亡赵走燕
4、直接用名词充当谓语表示判断。 （1）其人勇士，有智谋 （2）且相如素贱人
5、谓语后面用“也”表示判断。 （1）严大国之威以修敬也。 （2）和氏璧，天下所共传宝也。 ㈩被动句 1、徒见欺 用“见”表被动。 ．
2、而君幸于赵王 用“于”引进行为的主动者，表示被动。 ．3、臣诚恐见欺于王而负赵 用“见……于”表被动。 ．．
4、使不辱于诸侯，拜为上大夫。用“于”引进行为主动者，表被动 ．（十一）倒装句 ★宾语前置
1、秦城恐不可得。（无标志） 2、王曰：“何以知之？”（疑问句） 3、君何以知燕王？（疑问句） 4、王曰：“谁可使者？”（疑问句） ★定语后置
1、求人可使报秦者。（中心词+定语+者） ★介词结构后置 1、以勇气闻于诸侯。（在）
2、臣尝从大王与燕王会（于）境上。（在） 3、夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。（被） 4、故燕王欲结于君。（与）
5、今君乃亡（于）赵走（于）燕。（从、到） 6、使臣奉璧，拜送书于庭。（在） 7、今臣至，大王见臣（于）列观。（在） 8、得璧，传之（于）美人，以戏弄臣。（给） 9、臣观大王无意偿赵王（以）城邑。（把） 10、臣头今与璧俱碎于柱矣！（在） 11、设九宾于廷，臣乃敢上璧。（在） 12、舍相如（于）广成传舍。（在）
13、秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷。（在） 14、臣诚恐见欺于王而负赵。（被）
15、相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯。（在） 16、欲与王为好，会于西河外渑池。（在） 17、遂与秦王会（于）渑池。（在） 18、请奉（以）盆缻（于）秦王。（拿）
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19、公之视廉将军孰与秦王？（比） 20、相如度秦王特以诈佯为予赵城。（把） 21、终不能加胜于赵。 当堂检测：
纪传体 黄帝 汉武帝 3000 史家之绝唱，无韵之离骚
本纪、世家、列传、表、书、130 司马迁 子长 西汉 史学 文学 思想
《廉颇蔺相如列传》第三课时学案
一、
2、有人说，第2段“蔺相如者，赵人也。为宦者令缪贤舍人”一句可删。理由有二：⑴删去此段则第1段和第3段衔接得自然；⑵此句与第4段开头“宦者令缪贤曰：‘臣舍人蔺相如可使’”重复。试据文章布局的道理给予反驳。
明确：不可删的理由有二：⑴本文是一篇“合传”，廉蔺二人，一将一相，相互配合，对维护赵国的安全起了重要作用。按《史记》体例，在传记开头将二人并提，表明二人的事业是密不可分的。⑵这样开头既突出了廉颇的战功，又突出了蔺相如的出身低微，可使读者了解缪贤举贤、赵王破格提拔、廉颇“宣言”而后“负荆”的深刻意义。
二、2、蔺相如为何会赢得赵王的信任？
明确：一是由于缪贤推荐，补写出了蔺相如的过人才情；二是在朝廷应对时提出“宁许以负秦曲”的正确主张，自愿承担出使重任。
3、（1）这段话是在怎样的情况下说的？（“秦王无意偿赵城”。）蔺相如是从什么地方看出秦王“无意偿城”？
明确：“章台”——“列观”；“以示美人”——“传之美人”。秦王坐章台，大喜，“传以示美人及左右”，左右皆呼万岁。以城换璧，对秦国来讲，并不占便．．．．．．宜，谈不上什么胜利，用不着“欢呼”。再说，秦王坐在行宫章台中，把和氏璧传递给嫔妃和侍从人员看，表现出对赵国使者轻慢无礼，故相如断定他“无意偿城”，这表现了相如过人的洞察力和判断力。
（2）从这段话看蔺相如的策略。
提示：要联系上下文，例如上文未提赵王“斋戒五日”一事；要着眼于“完璧归赵”的全过程。
“璧有瑕”（“复取璧”的办法何等巧妙） “于是赵王乃斋戒五日”（向秦王提出同样要求的前提，暗藏归璧于赵的计划，使秦王入彀。）
“拜送书于庭”（为提出“设九宾于廷”设伏，这关涉到相如的下一步计划，以进为退。）
4、学生朗读“秦自缪公以来……孰计议之”，讨论：这话是在“九宾礼”上说的，要求学生细读有关注释，体会蔺相如说这番话的意图。
①义责秦王朝历来言而无信，“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。”干脆说明璧已经归赵：“臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。”
②以“秦强而赵弱”的事实，说明只要“坚明约束”，“赵立奉璧来”。 ③表示自己知道有罪：“臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。” ④提出希望：“唯大王与群臣熟计议之”，暗示秦王杀使者非好办法。 5、小结蔺相如的性格特点。
明确：有胆识，有智谋，善于相机行事，掌握主动。
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