发布时间 : 星期一 文章浙教版四年级《人·自然·社会》教案更新完毕开始阅读bc12db825022aaea988f0f05
当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。
下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。）
2.学生小组交流。（老师给予及时地引导） 三、活动二：我的家乡物产多又多
（目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪）。
导语：下面就让我们一起出发吧！请同学们注意倾听，旅行结束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢？
1.同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。
2.当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。
3.课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。
四、活动三：心中的赞美。
（目的：让学生们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而进一步为自己的家乡感到自豪。）
导语：同学们，你们瞧！我们的水东家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢？你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？
1.小组同学讨论。（诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画??） 2.请同学代表表演。 五、总结
同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。最后，让我们在优美的歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的家乡。让我们永远记住这个千年
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古镇——生我、养我、爱我、育我美丽的水东家乡吧！
六、播放课件：课件内容为老师课前收集到的风景、物产、人文图片资料，并配以《谁不说俺家乡好》的歌曲伴奏。
１3．风景秀丽的四大名湖
教学目标：
1.能够说出浙江省的四大名湖及其景色特点。 2.了解和感受四大名湖的秀丽山水。 教学重点：
能够说出浙江省的四大名湖及其景色特点。 教学难点：
了解和感受四大名湖的秀丽山水。 教学准备：
1.师生课前收集各种湖的风景图片或影像资料。 2.请游览过四大名湖的学生准备照片资料。
3.教师准备浙江地图，在上面标出四大名湖的地理位置。 教学过程： 一、教师启发谈话。
学完了名人故事，我们今天要饱览“风景秀丽的四大名湖”了。 二、学生阅读全文，讨论问题。
1.你知道四大名湖分别指哪些湖？这些名湖有哪些景色的特点？ 2.说说这些湖是怎样形成的？ 3.教师出示地图讲解。
4.指名学生当导游介绍自己最喜欢的一个名湖的风景。师生评议。 （学生介绍时可将自己收集的图片资料或游览时拍摄的照片拿出来展示给大家欣赏。）
三、了解杭州西湖的旧十景和新十景。（见四年级科学书本中。） 四、课外延伸。
课外收集或上网搜集四大名湖的故事和描写四大名湖的诗词。
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网站搜索：
南湖：htt://www.chinanh.com 西湖：htt://www.westlake.com.cn 东湖：htt://www.sxdh.com 东钱湖：htt://www.nbly.net/d
１4．走进畲乡
教学目标：
1.了解初步畲族那里的风乡民情。是我少数民族中人口最多的民族。 2.通过学习初步了解那里的风乡民情。 教学重点难点：
初步了解那里的风乡民情。 课前准备：
了解畲族的风乡民情。 教学过程： 一、启发谈话
你知道浙江是一个少数民族散杂居，多民族的融合地区吗？ 请把你收集到的资料和大家交流一下 二、学生阅读全文，讨论畲族乡情 1. 畲族的服饰 2.畲族的歌声 3.畲族的编织工艺 4.畲族的节日 5.畲乡的名产 三、活动
到地图上找找景宁畲族自治县的位置。
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15．白居易在杭州
教学目标：
1、了解白居易担任杭州刺史期间的主要政绩及其在杭州历史上的影响，感受白居易对民生的关怀。
2、了解、诵读白居易描写杭州的诗作。
3、感受我国历史文化的恒久魅力，培养学生对历史文化名人的崇敬之心。 教学准备：
1、课前搜集有关介绍白居易的资料以及他描写杭州的诗作。 2、课前找一找白居易与白堤的关系的相关资料。 教学过程：
一、读题解题，导入新课。
1、学生齐读课题，想一想：你想知道什么？ 2、学生质疑，讨论、交流问题。 二、学习课文，了解白居易的生平、政绩。
1、学生阅读第1自然段，介绍白居易的生平、在文学史上的地位。 2、学习《白居易与〈钱唐湖石记〉》，说说他在杭州为官造福于民的故事以及他写《钱唐湖石记》的原因。 三、汇报交流。
1、西湖白堤是不是白居易带人修筑的那条湖堤？
2、学生交流课前搜集有关介绍白居易的资料以及他描写杭州的诗作。 3、教师补充介绍：
（白居易是个多产的诗人，在他给后人留下的2800余首诗作中，就有200多首写到了杭州。《钱塘湖春行》就是其中的一首。诗的末尾两句“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”赞美了西湖白堤无限的春光。白沙堤：即白沙堤，一名断桥堤，沙堤。）
四、师生诵读白居易《钱塘湖春行》，感受诗意。 五、课外延伸：
让学生课外阅读《西湖民间故事》、《杭州史话》书籍。
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