发布时间 : 星期一 文章初中地理课程标准解读更新完毕开始阅读bc20484b2f60ddccda38a0dc
初中地理课程标准解读（八年级上册）
● 课程类型：基础型课程
● 教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书地理八年级上册
一、课程目标。
1、运用地图说出我国的地理位置（纬度位置和海陆位置）及其特点、国土面积和邻国。
2、学会在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
3、知道我国的人口数量和人口国策，运用有关数据说明我国人口增长趋势。
4、运用人口分布图说出我国人口的分布概况及其形成原因。 5、知道我国各民族的风土民情，运用民族分布图说出我国各民族分布的特点。
6、举例说明我国多种多样的地形及其对生产、生活的影响。 7、运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布和特点，掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地 形图的技能。 8、运用资料说出我国气温和降水的时空分布特点及其影响因素。 9、知道我国季风区和非季风区的范围以及主要的灾害性天气。 10、举例说明我国的主要气候类型及其对生产生活的影响。 11、知道我国主要的河流和湖泊，以及长江和黄河的开发利用和治理情况。
12、知道自然资源及其主要类型。
11、学会运用资料说明我国土地资源的主要特点。
14、学会运用资料说明我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。
15、举例说明我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。 16、学会以水土资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约
自然资源的意识。
17、知道我国的交通运输网络在地区分布上的特点。 18、学会合理地选择交通运输方式。 19、知道我国的农业发展状况。 20、知道我国农业在地区分布上的差异。 21、明确如何才能因地制宜地发展农业。 22、知道我国主要的工业区和工业中心。 23、能够从多个角度说明我国工业发展的前景。
二、内容安排
八年级地理上册各章节内容安排
章节 课题 地理课标要求 教学内容 课时 第一章 第二章 1、运用地图说出我国的地理位置及其从特点。记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既世是陆地大国，也是海洋大国。在我国政区第一节 疆域 界图上准确找出34个省级行政区，记住它第二节 人口 们的简称和行政中心。2、说出我国人口看第三节 民族 总数，运用有关数据说明我国人口增长趋 中势，说出我国的人口国策。运用人口分布国 图说出我国人口的分布概况。3、运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。 中国1、运用中国地形图，说出我国地形、地的势的主要特征。2、运用资料说出我国气第一节地形和地势 自然候的主要特征及其影响因素。3、在地图第二节 气候 环上找出我国的主要河流，说出长江、黄河第三节 河流 境 的概况。 6 9 第三章 中国的自然资源 1、举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型。运用资料，说出我国土地资源第一节 自然资源的基本特征 的主要特点。2、运用资料，说出我国水第二节 土地资资源的时空分布特点以及对于社会经济源 发展的影响。3、运用实例，说出我国为第三节 水资源 解决水资源分布不均而建设的大型工程。 9 第四章 1、知道我国的交通运输网络在地区分布中上的特点。学会合理地选择交通运输方国的式。知道我国的农业发展状况。知道我国经农业在地区分布上的差异。明确如何才能济因地制宜地发展农业。2、知道我国主要发展 的工业区和工业中心。能够从多个角度说明我国工业发展的前景。 第一节 交通运输 第二节 农业 第三节 工业 14 三、课程资源的开发与利用
充分开发、利用地理课程资源，对于丰富地理课程内容，开展形式多样而有效的地理教学，增添地理教学活力，具有重要的意义。
（一）积极建设学校地理课程资源库
通过调查，掌握学校地理课程资源的情况，并分门别类建立地理课程资源档案，逐步建设地理课程资源库。
学校地理课程资源包括除教材以外教学所需的挂图、模型、标本、实验器材、图书资料、电教器材、教学实践场所等，必备设备和教学用图有：地球仪、等高线地形模型、幻灯机、投影机、主要岩石和矿物标本、东西两半球图、世界政区图、世界地形图、中国政区与交通图、中国地形图、本省（自治区、直辖市）地图、本县（市）地图、世界地理景观图片、中国地理景观图片等。
注意地理课程资源的积累和更新，特别是地理信息资源的积累。可以自己设计制作各种地理教具、学具和教学软件，包括在教师指导下组织学生制作地理模型、电教软件等。不断扩大地理课程资源库的容量，提高地理课程资源库的质量，适应社会发展、科技进步和地理
教学自身发展的需要。
（二）充分利用学校地理课程资源
教师要结合学校的实际和学生的学习需求，充分利用学校已有的地理课程资源，以及师生可用于地理教学的经历和体验。
教师应鼓励和指导学生组织兴趣小组，开展野外观察、社会调查等活动；指导学生编辑地理小报、墙报、板报，布置地理橱窗；引导学生利用学校广播站或有线电视网、校园网传播自编的有关节目。
提倡校际地理课程资源的共建和共享。 （三）合理开发校外地理课程资源
校外地理课程资源丰富多样，包括青少年活动中心、地理教育基地、图书馆、科技馆、气象台、天文馆、博物馆、陈列馆、展览馆和主题公园、科研单位、大专院校、政府部门、区域自然环境、人文景观、广播、电视、报刊、网络等等。加强与社会各界的沟通与联系，寻求多种支持，合理开发利用校外地理课程资源。
组织学生走进大自然，参与社会实践，开展参观、调查、考察、旅行等活动，邀请有关人员演讲、座谈，拓展学生的地理视野，激发学生探究地理问题的兴趣。
五、教学建议
地理教学要突出地理学科特点，运用多种教学方式、方法和教学手段，重视创新精神和实践能力的培养。
（一）突出地理学的“地域性”和“综合性”特征
地理教学要突出地理事物的空间差异和空间联系，强调地理因素之间的相互作用，特别是自然因素和人文因素对地理现象和地理过程的综合影响，引导学生从不同角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的“地域性”和“综合性”特征的认识。 （二）选择多种多样的地理教学方式方法