发布时间 : 星期一 文章学前儿童发展心理学第1阶段练习题更新完毕开始阅读bc3b5c994228915f804d2b160b4e767f5acf800c
练习题一
考试科目:《学前儿童发展心理学》第 1章至第5 章（总分100分）
__________学习中心（教学点） 批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分：
一、名词解释(每小题2分，共计10分)
1、婴儿 2、纵向研究 3、环境决定论 4、游戏 5、客体永久性
二、判断并改错题(每小题2分，共计30分。正确打（√）、错误打（×）并改正)
1、学前儿童发展心理学是研究儿童心理发展规律的科学。（ ） 2、婴儿期是儿童动作技能形成的最佳时期。（ ） 3、精神分析理论主要研究儿童的人格。（ ） 4、1岁左右是儿童学习行走的最佳时期。（ ） 5、训练对儿童动作的发展不起作用。（ ） 6、遗传对儿童心理的发展起决定作用。（ ） 7、发生认识论的代表人物是皮亚杰。（ ） 8、3－6、7岁是幼儿期。（ ）
9、儿童方位知觉发展的趋势是上下—前后－左右。（ ）
10、大班幼儿在游戏中发生争吵，常常是因执行游戏规则而产生的。（ ） 11、我国最早讲授儿童心理学课的人是陈鹤琴，他采用日记法研究儿童心理。（ ） 12、斯金纳是环境－学习理论的主要代表人物。（ ） 13、幼儿观察的精确性差，通常只观察到事物的轮廓。（ ） 14、儿童心理发展的年龄特征是指一年一个特征。（ ）
15、学前儿童神经系统结构和机能的发展十分迅速，表现为年龄越小，发展越慢。（ ）
三、单选题（每小题1分，共计10分。）
1、科学儿童心理学形成的奠基人是（ ）
A 卢梭 B 达尔文 C 普莱尔 D 霍尔 2、0－1个月是（ ）
A 新生儿 B 乳儿 C 婴儿 D 幼儿 3、学前儿童动作发展最快的时期是（ ）
A 乳儿期 B 婴儿期 C 幼儿期 D 新生儿期 4、儿童大脑皮质成熟最早的区域是（ ）
A 枕叶 B 颞叶 C 顶叶 D 额叶 5、精神分析理论主要研究儿童的（ ）
A 人格 B 认知 C 情绪 D 意志 6、美国心理学家范茨采用视觉偏爱的方法研究儿童的（ ）
A 形状知觉 B 大小知觉 C 方位知觉 D 深度知觉 7、环境决定论的主要代表人物是（ ）
A 高尔顿 B 华生 C 皮亚杰 D 盖塞尔 8、出现守恒性是哪个阶段儿童思维发展的特点（ ）
A 感知运动 B 前运算 C 具体运算 D 形式运算 9、同样的刺激反复呈现，会使原先出现的定向反射完全消失指（ ） A 定向反射习惯化 B 定向反射去习惯化 C 视觉偏爱 D 反射 10、吉布森设计的视崖实验，是用来研究儿童的哪种知觉（ ）
A 深度 B 形状 C 大小 D 方位
四、简述题（每小题6分，共计30分）
1、试比较横向研究与纵向研究的异同点。 2、幼儿观察力发展的特点是什么？
3、何谓关键期？了解了儿童心理发展的关键期，对教育工作有什么启发？ 4、简述儿童行走动作的发展过程。 5、儿童动作发展的规律是什么？
五、论述题（每小题20分，共计20分）
1、前运算阶段儿童思维发展有什么特点？
参考答案：
一、名词解释(每小题2分，共计10分)
1、指1－3岁的儿童。
2、对同一个或同一群个体，在较长的时间内进行定期的观察、实验，探究心理发展的规律的方法。
3、认为环境对儿童心理的发展起决定作用。
4、游戏是一种现实与想象相结合的，为了满足认识和身体需要的轻松自由的学习活动。 5、当客体在眼前消失，儿童仍知道它是存在的。
二、判断并改错题(每小题2分，共计30分。判对1分、改对1分)
1、×，儿童前加学前 2、×，婴儿改成幼儿 3、√ 4、√ 5、×，去掉不 6、×，遗传改成环境 7、√ 8、√ 9、√ 10、√ 11、√ 12、√ 13、√
14、×，一年前加并非 15、×，慢改快
三、单选题（每小题1分，共计10分）
1、C 2、A 3、A 4、A 5、A 6、A 7、B 8、C 9、B 10、A
四、简述题（每小题6分，共计30分）
1、定义不同（1分）。横向研究具有时间短、取样大的优点，样本更具代表性，但不能反映心理发展的连续性与规律性、转折点。纵向研究可以揭示心理发展的连续性和阶段性，从量变到质变的飞跃，但历时太久、花费太大，取样缺乏代表性（5分）。
2、幼儿初步形成观察力，水平较低。表现为：观察的目的性差；观察的持续性短；观察的细致
性差；观察的概括性差。（6分）
3、在某个特定的时期机体最易学习某种行为反应，该时期就称关键期。（2分）联系教育实际谈启发（4分）
4、儿童在学会翻身、坐起的动作后逐渐学会了爬行（1分），9个月左右又学会了扶物站立（1分），１岁左右儿童能扶物行走，是儿童学习行走的最佳时期（2分），1.5岁儿童能在平坦的路上行走自如（2分）。
5、从上到下。婴幼儿最早出现的动作是俯卧抬头，然后是俯撑、翻身、坐、爬、站立、行走。 由近及远。即靠近头部和躯干的部位先发展，然后是远离身体中心部位动作的发展。 由粗到细。婴幼儿首先出现的是躯体大肌肉动作，以后才是手部小肌肉的精细动作 。（6分）
五、论述题（每小题20分，共计20分）
1、儿童开始从具体动作中摆脱出来，凭借象征性格式在头脑里进行“表象性思维”。（4分）分为：（1）象征思维或前概念阶段（2－4岁）儿童能运用象征性符号进行思维，象征性游戏的产生是象征思维开始的标志。象征思维阶段又称前概念阶段，这时儿童运用的概念是具体的，不能揭示一类事物共有的本质特点（8分）直觉思维阶段或“自我中心解除期” （4－7岁），这时期儿童的思维直接受知觉到的事物的显著特征所左右。另一特点是自我中心思维，儿童只能站在自己的立场上思考问题。（8分）