发布时间 : 星期三 文章班主任德育工作教案选集更新完毕开始阅读bc516dfa83c4bb4cf6ecd1cc
1 这是一个两人一组考察朋友间彼此信任度的小小的游戏，要求一人在被蒙住双眼的情况下，在另一人的指点下，完成任务。
2 同样是一个游戏：要求同学上台来随机抽取字条，读出并回答字条上的问题，如果回答，必须是真实的但也可以保持沉默，问题如下： 说出你最喜欢和最不喜欢的一位任课老师的名字； 说出班中你觉得很好相处和不太好相处的同学的名字； 说出你最要好的朋友的一个优点和一个缺点； 说出自己的一个缺点； 给班主任老师提一条建议；
你觉得班中谁劳动最积极谁最不积极；
你知道同学放学去打游戏机，当老师问你时，你会不会如是回答？
根据同学的回答表现，很明显，如果许多同学在面对一些涉及到自己利益的问题时，都选择保持沉默的话，可见同学与同学，同学与老师之间的诚信度并不乐观。那么，我们作为同龄人需要呼吁：诚信是每个人都必须拥有的，我们只有以诚待人，才能得到别人的尊重和信任，让我们创建一个诚信的氛围，争做有诚信的公民。 （二）考察你的诚信度（陈思乐小组） 关于诚信问题的调查报告（前期调查）
诚信是一个民族综合素质的表现，是我国传统道德文化的重要内容之一，也是现代文明的基石与标志，大力加强诚信教育是摆在社会面前的当务之急。下面就是一些考察同学们诚信度的问题。
1 捡到钱之后，你是会上交还是自己用掉?
2 考试的时候你又一道吃不准的题目，而这时同桌恰好已经答完了，这时你会作弊吗? 3 当遇到要好的同学在考试时向你询问答案，你会怎么做? 4 你平时有没有做过对家长不诚信的事?
5 家长做的那些不诚信的行为是你所最不能接受的?
6 如何看待老师的一些不诚信的行为，对此你有何感受? 7 对于社会上的一些不诚信的行为你有何想法? 8 你是否诚实的回答了以上的题目？ 向同学们展示最后的统计数据。
引导同学就统计数据展开小组讨论，发表自己的想法。 在我们这样构思的过程中，我们有这样的一席感悟和想法：
目前，社会的诚信问题已经到了非改善不可的地步，无论是爱情，生活，工作与学习的哪一个场合，缺乏诚信就是没有人格魅力，就没有真正的身价。外在的财富和容貌可以影响到别人对你的评价，但你若无诚信，你的外部条件只能让你更加遭人弃恨，你若有诚信，这些外部条件就会加倍放大你的人格魅力，诚信是魅力之本。
在加入世贸组织与国际接轨之际，让我们从身边一点一滴做起，共同来打造一个诚信社会。
（三）采访记录：老师谈诚信（傅杰小组）
在这次活动中，我们特意安排要采访两位老师：年级组长章卫华老师及语文教研组乐老师。
诚信是每个人的基本素质之一。诚信是一个人立足于社会的根本，诚信是人与人交往的桥梁，尤其在当代社会越来越重视个人基本素质的大环境。作为一名高中生，你们应当树立诚信的观念，从小处做起，严格要求自己，每个人做好自己的一份本职工作，才能共创一个诚信的校园和社会氛围。
莎士比亚曾经在《威尼斯商人》中写到：“如果这个世界上有月亮的话，我们就会忘记烛光。”这也就是说最好的东西如果提倡的话就不会被遗忘，人们也就会朝着正确的方向行进。诚信所表现出的问题往往都是“自上而下”的，这就是所谓的上梁不正下梁歪。 讨论：对老师的发言说说自己的想法。 （四）小品版块：如此家教（徐怡珺小组） 小品主要内容：
某日，几位同学在教学楼的走廊里抽烟，校长发现后请他们的班主任老师对其进行教育。班主任查明情况后让这些同学的家长第二天到学校来面谈，但学生当晚在家里与家长已先进行了“沟通\，让家长明天到学校一定为自己遮掩，否则学校如果处分自己的话会影响今后考
大学。于是，第二天这几位家长来到学校后果然一味替自己孩子求情，甚至不惜编造谎话欺瞒老师和校长。 (编者的总结)
小品主要讲了发生在校园中的老师教育学生不吸烟的一件事，可是却给了我们关于诚信的一些启示：家长、学校、学生都是彼此密切相关的，教育下一代不仅是学校教育的责任，也是每个家庭每位家长所应担负的责任。因此，每一方面都必须诚心代人，这样我们的教育体制才能得以完善，人与人之间才能相处得更为融洽。 （五）采访记录：家长谈诚信 向大家反馈同学家长对诚信的看法。 三 活动成效
实践证明：同学们很热衷于这种具有自我教育意义的活动形式。而我们班级的这种自由言论的氛围也有助于同学各抒己见，畅所欲言，真正的达到交流的目的，使同学和老师能够发现问题，同时也能够考验同学们的分析能力。此外最重要的是：同学第一次在主题德育活动的轻松互动的氛围中，习得了人与人之间诚信交往有效途径和方式。 四 实施建议
指导教师注意在活动前期展开对团队成员的心理鼓动和调节，鼓动同学参与活动的热情和自我需要，调节同学的心态，达到一种自然、放松的状态，以利于获得活动结果的真实性。 在一些互动性的活动中，加强与学生家长的沟通，争取获得家长在活动中问卷调查、访谈等方面的支持和配合。
指导者要始终给予各个活动小组一定的理论指导和实践帮助，具体包括：有关诚信问题的心理学基础理论，以及对学生更好的展开问卷访谈等人际交往活动进行帮助。
在整个团日活动的过程中，指导教师要时刻注意自身的主导作用，不断调节团队活动的气氛，给每位参与的同学以鼓励和肯定，力求在一种积极互动的环境中，让每位同学获得启发和收获。 编者点评
德育工作是学校工作的重要组成部分，也是我们广大教育工作者长抓不懈的一个领地。但是在传统的德育工作中存在着“重说教轻实践，重目的轻过程形式，重学校需要轻学生需要”的弊病。因此，本创意方案针对这一情况，充分发挥学生的主体作用，从成立小组，确定各小组活动主题、实施方案等前期准备，到团日活动中各项具体方案的开展，都有同学自主、协作完成，从中锻炼了学生的社会实践、人际交往能力，并且使学生在活动中对诚信观念的
理解，更为深入，而成为自身日后的行为准则。另一方面，由学生自己创意设计的游戏、小品、心理测试等活动，形式活泼，寓教于乐，也增进了团员同学互相间的协作精神、团队气氛，对于我们教育工作者拓宽德育工作提供了很好的借鉴。 班主任德育工作教案选集 编辑:崔虹 章卫华
第一章 高一年级“诚信”主题 (四)
“诚信系列”研究性课程教案 （2006届高一（10）班） 指导教师：李骏 本学期主要内容：
l 杰出青少年的七个习惯 l 网络游戏的危害 l 中学生礼仪 l 找回遗忘的规则
l 学生关于“诚信”的问卷调查
第一课时 杰出青少年的七个习惯
教学目标：让学生了解目前坏学习、思维习惯的危害性，了解有哪一些杰出的七个习惯。 形式：教师讲解、学生讨论 主要内容：
一、介绍肖恩·柯维的《杰出青少年的七个习惯》： 1、习惯的定义及作用