发布时间 : 星期三 文章鐢熷懡--鐢熷懡 - 鐧惧害鏂囧簱更新完毕开始阅读bd2bdea19cc3d5bbfd0a79563c1ec5da50e2d6c4
生命--生命
《生命 生命》课堂实录
威海市古寨小学 于美荣 【教材分析】：
《生命 生命》是鲁教版四年级上册第四单元的一篇课文，它通过飞蛾求生、瓜苗生长、倾听心跳，三个浅显易懂的小故事，揭示了生命的意义，表达了杏林子积极进取的人生态度。在教学中，我设计了三个层次的对话：第一次——学生与文本的对话，抓住“怎样的飞蛾”了解飞蛾的生存轨迹，用“一个竟，两次意外”创设情境，理解瓜苗“不屈向上，茁壮生长”的顽强，引领学生自主探究，抓住文段的细节描写感悟生命，对学生进行生命意识的唤醒；第二次——学生与杏林子的对话，通过对杏林子生平及作品的介绍，知人而后论文，从而理解什么是“有限的生命”和“无限的价值”，突破本文的重难点；第三次——自己与自己的对话，通过“生命是______，因为_____________而______。”的形式让学生将自己对生命的感悟写下来。三个层次的对话，抽丝剥茧，深入浅出地理解生命的意义，一步一步带领学生走进生命的核心价值——珍惜生命。
资料理解“有限、无限”
2、正确、流利地朗读课文，背诵喜欢的语句，积累好词佳句。
3、学习通过边读边想象、联系作者经历、抓住关键词品味含义深刻的句子的方法，理解三个事例中蕴含的道理，感悟杏林子对生命的思考。 【教学重难点】：
从学生自身的阅读体验出发，拓展杏林子的不幸经历及《回忆录》中的内心独白，在读中进一步走进杏林子的内心，体会她的情感变化，理解三个事例中蕴含的道理。 【教学准备】：
1、教师准备PPT课件。
2、学生课前搜集杏林子的资料，填写自主学习卡中的“课前预习”部分。
【课时】：2课时 第一课时 【教学过程】：
一、初读课题，导入新课。
1、师：（板书课题：生命 生命 ）今天，我们来学习一篇和“生命”有关的文章。指板书 你发