发布时间 : 星期二 文章如何阅读初中文言文更新完毕开始阅读be48379c26fff705cc170ab2
如何阅读文言文（上）
——明确通假字、古今异义、一词多义，了解词类
活用
（1）掌握通假字、古今异义的含义 课程目标 （2）掌握一词多义在具体语言环境中的含义 （3）了解词类活用现象 课程重点 （1）通假字 （2）古今异义 （3）一词多义 课程难点 （1）一词多义 （2）词类活用 教学方法建议 讲授法；演示法；读书指导法；讨论法；探究法；练习法等 A类 选材程度及数量 B类 C类
（ 1）道 （ 1）道 （ 1）道 （ 1）道 （ 2）道 （ 1）道 课堂精讲例题 （ 1）道 搭配课堂训练题 （ ）道 课后作业 （ ）道 一、知识梳理
（一）通假字
通假字是指古代汉语书面语言里同音或音近的字的通用和假借，简单说就是借用甲字代替乙字，这些替代的字称为通假字。现代印刷的古书中都保留了通假字，我们应当了解这些通假字，这对提高阅读古书的能力有很大帮助。
通假字可以分为两种：与本字读音相同的通假字，和本字读音不同的通假字。 如：《山市》中的“裁如星点”，“裁”通“才”，仅仅的意思。两者读音相同，容易联系到一起。又如：《陈太丘与友期》中的“尊君在不？”，“不”通“否”，读fǒu,两者读音不同，不易联想，所以平时学习当中要注意积累。
（二）古今异义
古今异义是由于语言的变迁，相同的一个词在古文中的意思和现代文中的意思相去甚远，这些词原先的意思便是古义，现在变化了的意思便是今义。
由于社会的发展和文字的演化，词的含义表现出以下几种差异： ①词义扩大 如：“江”、“河”古时专指长江和黄河，以后就泛指江河。 ②词义缩小 如：“妻子”古义指妻子和儿子，现专指男子的配偶。
③词义转换 如：“率妻子邑人来此绝境”中“绝境”此处义为“与世隔绝的地方”。而今义的“绝境”指“走投无路的境地”。
④感情色彩的变化 如：“卑鄙”古义是卑微而鄙陋，是中性词，现为贬义词。
（三）一词多义
一词多义现象古今汉语普遍存在。一个词如果有多个含义，其中一个必定是它的本义，其它的几个含义是引申义和比喻义。在一个句子里只能有一个确定的具体意义。一词多义是文言文词语的重要特点之一。
如：故——故时有物外之趣。（《童趣》）——所以
此独以跛之故（塞翁失马》）——原因
（四）词类活用
在文言文中，在特定的语言环境下，某些实词临时改变它原来所属词类的意义和功能，当成另一类词使用，这种现象叫做词类活用。
词类活用常见的有：名词——动词、名词——状语、形容词——名词、形容词——动词 动词——名词、使动用法、意动用法。
如：①但闻燕山胡骑鸣啾啾（骑，战马，动词作名词。）
②宾客其父（宾客，名词作动词。以宾客之礼相待。） ③父利其然（利，认为……有利可图。形容词作动词。） ④日扳仲永环谒于邑人（日，每天，名词作状语。）
二、方法归纳
（一）通假字 1.考点：
掌握通假字在具体语言环境中的含义。 2.解题方法和技巧：
1) 根据上下文的意思。当遇到本字解释不通的时候，可以利用字音相同或相近特点“以声
求义”，联系上下文的意思作出辨析。
2) 根据根据本字的结构特征。声旁相同的形声字往往字音相同或相近，因此往往相互通假。 3) 掌握、辨析通假字要做到“四知道”。即：一知道哪个字是本字，二知道哪个字是通假字，
三知道字音，四知道字义。同时要牢记：这个字的字音是“通谁读谁”，字的解释是“通谁讲谁”。
4) 在学习过程中要注意积累。 （二）古今异义
1、 考点：
掌握古今异义在具体语言环境中的含义。 2、 解题方法和技巧：
古义一般都是以具体的语境为基础，今义以常用义为准。 （三）一词多义 1、考点：
掌握一词多义在具体语言环境中的作用。 2、解题方法和技巧：
1) 首先要了解词语的本义和引申义方面的知识。 2) 其次要靠不断地积累和整理。
3) 再次阅读文言文时，要联系上下文，认真阅读，认真分析，结合课本所学知识，紧扣语
境找准词语的具体义项，从而理解句子的含义。