发布时间 : 星期四 文章北京课改版小学数学第十册（五年级下册）全册教案更新完毕开始阅读be5e1c40c381e53a580216fc700abb68a982ad3c
=（长×宽+长×高+宽×高）×2 五、课堂练习
做练习二的第3。 六、课后作业
做练习二的第4题在作业本上。 板书：
=长×宽×2+长×高×2+宽×高×2
长方体的表面积
=（长×宽+长×高+宽×高）×2
第二课时
教学目标：
根据正方体特征，推导出正方体表面积的计算方法，学会解决实际生活中有关长方体和正方体表面积的计算问题，培养学生思维的灵活性。 教学重点：正方体表面积的计算方法。
教学用具：教师准备一个正方体纸盒和例2的实物模型；学生准备：一个正方体纸盒。 教学过程： 一、创设情境
1．看图并回答。
（1） 什么是长方体的表面积？ （2）怎样计算这个长方体的表面积？
2．看看各自准备的正方体回答问题。 （1）什么是正方体的表面积？ （2）正方体6个面的面积怎样？
（3）如果给你正方体一条棱的长度，你能算出它的表面积是多少吗？二、实践探索
1．小组合作学习----正方体表面积的计算。 ①题中的棱长就是每个面的什么？ ②你能算出这个正方体的表面积吗？ ③小组合作，寻找计算方法。
13 3×3×6 或者 32 × 6 =9×6 =9×6
=54（平方厘米） =54（平方厘米） 说明：上面两种做法都对，32 表示2个3相乘。 2．教学计算长方体和正方体某几个面的面积。
在实际生产和生活中，有时还要根据实际需要计算长方体或正方体中某几个面的面积，如：出示实物图，拿出实物模型。
（1）
帮助学生分析题意。
①售米的木箱是什么体？
②“上面没盖”就是没有哪一个面？
③要求的问题，实际上是算哪几个面的面积之和？ （2）再让学生分小组讨论解答方法，只列式不计算。
（3）学生讲所列出的算式的含义，确定正确后算出结果，集体订正。 三、课堂实践
做第6页的“2题”，先让学生列出解答的算式，并讲一讲自已是怎样想的，确定正确后算出结果。 四、课堂小结。
学生小结今天学习的内容。 五、课堂实践
做练习二的第5、6、7题。 六、作业：
练习二的第8、9题。 第三课时
教学目标：通过练习学生熟练掌握长方体和正方体的表面积的求法，提高正确率，进一
步培养学的空间观念。
教学重点：
能够正确熟练地求长、正方体的表面积。 教学过程： 一、复习
教师提问：长方体和正方体有什么特征？什么是表面积？如何计算长、正方体的表面积？（学生回答）
14 二、练习
（一）、按要求计算：
1、正方体的棱长是4厘米（要求） 1）6个面的面积
2）求上、左、右、前、后5个面 3）四周面积
4）上、前、后3个面的面积 5）求上、前两个面的面积
2、体长6分米、宽4分米、高3分米 （二）、计算下面各题。
1、一个游泳池，长50米、宽30米，高1。5米。在游泳池的底面和四壁上贴瓷
砖，求贴瓷砖的面积。
2、一个不带盖的长方体木箱，长1米，宽75厘米，高40厘米。做这个木箱至少需要木版多少平方米？
3、一间教室，长6米，宽5米，高4.5米要粉刷屋顶和墙壁，除去门窗面积20平方米，粉刷面积是多少平方米？如果平均每平方米用涂料0.25千克，一共需要涂料多少千克？
以上三题，在学理解第一题的基础上学生自由选择进行练习。（教师巡视。不能单独解决的自由结组） 三、教师小结。
四、作业：（完成练习册）
3长方体和正方体的体积
教学目标：
知道体积的意义，理解长、正方体体积的推倒过程，掌握长、正方体体积的计算公式。认识常用的体积单位，对常用的体积单位的形状、大小有较明确的认识并在头脑中形成表象，知道体积单位和面积单位之间的联系和区别，掌握体积单位之间进率和化聚方法。知道容积的意义，掌握容积单位升和毫升的进率及他们与体积单位之间立方分米，立方厘米之间的关系，会计算物体的容积。学会计算长方体和正方体体积，并能运用所学的知识解决一些简单的实际问题。通过学习长方体和正方体体积，进一步提高空间观念，结合长方体和正方体的认识，学生受到“实践第一”观念的教育。培养学生仔细计算，认真检查验算的良好习惯。
15 教学重点：
理解体积的意义，通过观察、分析、讨论知道长方体和正方体的体积计算公式，体积单位的认识，能解决一些简单的生活问题。 教学难点：
理解长方体的体积计算公式的推导过程。 教学时间：5课时
第一课时
教学目标：理解体积的意义，形成1立方厘米，1立方分米，1立方米的表象。通过对
比、观察，提高观察能力和空间想象能力。
教学重点：理解体积的意义，知道长度、面积、体积三者之间的区别和联系。 教学过程： 一、揭示课题
我们已经学习了长方体和正方体，掌握了长方体和正方体的表面积计算方法，这节课我们将继续学习和研究长方体和正方体的一些知识。 二、探索研究
1．实验观察
观察（1）：把一块石头放入有红色水的玻璃杯中，水位有什么变化？这是为什么？ 观察（2）：这只杯子里装满了细沙，现在把细沙倒出来放在一边，取一块木块放入杯子里，再把刚才倒出来的沙装回到杯子里，你发现了什么情况？为什么？
观察（3）：在（1）中把石块换成小一点的，你观察到什么？为什么？
实物观察：出示课本上的火柴盒、工具箱、水泥板，哪一个物体所占的空间大？ 结论：物体所占空间的大小叫做物体的体积。（板书课题：体积） 加深理解：
（1）你知道什么是长方体和正方体的体积？
（2）你能说出身边的哪些物体的体积较大？哪些物体的体积较小？ 2．教学体积单位。 （1）介绍体积单位。
常用的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米。 （2）1立方米、1立方分数、1 立方厘米的体积各有多大。 1立方厘米：
① 让学生拿出1立方厘米的小正方体并量出它的棱长。
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