发布时间 : 星期日 文章科普版英语小学三年级下册教案(全册)更新完毕开始阅读be95d3080622192e453610661ed9ad51f01d54e0
B．导入对话：用实物图片导入法导入。因为本课的Let's talk的四小段是一个整体，因此先要将全篇整个讲一遍。方法是教师准备一把剪刀和一件用彩纸剪成的短连衣裙。先让学生听一两遍录音，然后教师通过自问自答导入，先充当小鸡问： “What’s this，Mum?”再充当母鸡，出示连衣裙并答： “A red dress for you．”接着又充当小鸡，接过连衣裙在自己身上比了比说： “But Mum， it's too short．”母鸡说： “Too short?”并接过连衣裙说： “Then let' s make a blouse．”边说边将纸连衣裙剪去一块。再用同样的方法导入后面两段。小鸡比了比用连农裙剪成的衬衣，说： “Oh，a nice blouse．But Mum，it's too short”母鸡说： “Too short?”并接过衬衣说： “Then let's make a vest．”边说边将纸衬衣的两只袖子剪去，成了一件背心。最后小鸡接过背心说： “A vest? Oh ,It`s a nice vest . I like it.” 上面这段表演如果能让一个学生充当小鸡，配合教师进行角色表演，效果会更好。表演两遍后，再画简笔画，让学生看图听两遍录音。 三．操练：
先操练Let's talk的前半部分(前两个情景)，教师出示简笔画，并写上每句的关键词：What'sdressThank，shortshort，blouse。让学生逐句跟说几遍，再集体从头到尾说几遍，然后在全班左右两部分之间、各排之间和同座同学之间进行操练．最后叫若干对同座的同学站起来表演对话。Let's talk的剩余部分可留到下节课去操练。 四．效果测试: 教学反思：
总课时： 5
课题： Lesson 2 It's too short 教学内容：
Let's talk的剩余部分和Let's learn 教学重点：
Let's talk的剩余部分和Let's learn中的两组反义词 教学难点：
能用Let's talk中的情景要求能用来会话 教学易混点：
short——long new——old两组反义词 教具准备：
5 录音机，单词卡片，剪刀，彩纸 教学方法： 情景教学法 教学过程： 一．复习检查：
A．复习生词：复习上一课时所学的11个生词。教师举这些生词的卡片，让学生读并说出词义。dress等5个闭音节词可以由教师读英文，让学生写出英文和中文意思。
B．复习上一课时所学的对话，即Let's talk的前两个情景：先听几遍录音，然后叫一些同学站起来对话。 二．导入新课：
A.表演全段对话：按照第一课的方法将对话再表演一遍，即根据对话内容边说边将连衣裙剪成衬衣和背心。这一次可以由教师和一位同学俩人各担任一个角色进行表演。 B．用简笔画情景教学法导入全段对话：教师出示四幅简笔画，配上关键词，让学生逐图先听两遍。这四幅画中，第一、第二幅是上一课时已操练过的，这一次做进一步操练，要求更深入一步掌握，所配的关键词与第一时中相同。第三幅画配的关键词为blouse， But, short。第四幅画配的关键词为short，vestvest?nice，like。 三．操练：
A．先操练前两个情景：听两遍录音，逐句跟说，同座同学之间进行对话， 然后叫若干组同座的同学站起来对话(如果学生对前两个情景已掌握较好，这一部分操练可以缩短时间或省去)。
B．操练剩余部分：听两遍录音，然后教师领说，让学生跟说，说几遍后给学生一分钟时间自己说几遍，再集体说一遍，然后让学生自己说，或让同座的同学互相对话。
C.连起来操练：在各段均练熟后，可叫若干名学生站起来，从头到尾把对话说几遍。在这堂课里，只要求会说，要求同座的同学回去练习，准备在下一堂课进行表演。] 四．导入Let's learn 并操练：
A．用简笔画学习单词：在黑板上画出coat，skirt，shirt， old shirt。由于short，new和old以前学过，这里重点操练单词long。
B.看图选句：教师先指图逐个说一遍，如“It's a dress，It's short.”等，然后指图让学生说， 先全班说，再每—横排或竖排说，最后让个别学生说。如时间允许，教师还可以增加—些画并操练，如画一条红色的裙子，并说： “It's a skirt．It's red．”等，对表
6 示颜色的词进行复习。 五．效果测试: 教学反思：
总课时： 6
课题： Lesson 2 It's too short 教学内容：
Let's chant 和Let's read 教学重点： Let's read 教学难点： e在闭音节中的读音 教学易混点：
e在开音节与闭音节中的读音 教具准备： 录音机，小黑板 教学方法： 对比朗读法 教学过程： 一．复习检查：
A.复习生词：复习过去学过的含e短音[e]的单词，如hen，red，dress等。方法是教师出示单词卡片，让学生拼读并说出词义。或是教师说英文，让学生拼写出英文和写出中文意思。 B.表演对话：叫若干对学生站起来表演对话。 二．学习Let's chant：
先举简笔画图片将hat，coat，dress，shirt，skirt和vest等六个单词复习—遍，再复习red和yellow两种颜色的名称。然后说这段歌谣。 三．导入Let's read：
先复习上一课所学的20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音。再复习5个元音字母在闭音节中的读音，着重复习e的短音[e]。这是第二轮学习，要求更进一步掌握，发音力求准确。 让学生拼读Let's read中的8个单词。 四．操练拼读：
7 让学生拼读下列单词：bed，yet，jet, bet，den, lent，reck，rem，rend，rent，rep，yell，yep，zed，zest，wed，weft，weld，welt，went，vend, vent，wet，them等。
让学生拼读要求掌握的重点词：，red, ten, yes, , let等，这些词要求能听懂、会说、会拼读，并知道词义。 五．效果测试： 教学反思：
总课时: 7
课题: Lesson 3 So many animals. 教学内容:
1. 生词on, ship, so, no. 2. Let’s talk . 教学目标:
1. 能听懂.会说.会认.会拼读on, ship, so, no 并知道词义. 2. 能听懂.会说,并能用来对话. 教学重点: 1. 词汇. 2. 交际用语. 教学方法: 图片导入法. 教具准备: 录音机. 教学过程: 一.复习检查:
1.复习已学过的含e短音[e]的单词.
教师举dress,red等单词的卡片,让学生拼读并说出中文. 2.三分钟自由对话:
叫若干对同座的同学站起来,用以前学过的对话内容自由对话. 二.导入新课: 1.学习生词:
先出示on和ship这两个单词的卡片,让学生拼读,并用简笔画介绍它们的词义,接着学
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