发布时间 : 星期三 文章一马路小学校本研修工作汇报材料更新完毕开始阅读bf3c934384868762cbaed514
培训方式教研化,教研工作主题化
尊敬的学院及各区教育局领导：
大家好，很高兴有机会能面对面的向各位领导汇报我校的校本研修工作，这项工作我们遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，走研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、师训等工作全面整合,围绕课堂教学，从常规工作做起，增强校本教研的针对性和实效性。下面我将从我校队伍现状、实施保障、具体做法和今后设想四个方面为大家做以汇报。 一、 队伍现状：
一马路小学现有学生1600人、教学班24个，教师74人，其中公益性岗位3人、外聘教师6人、50周岁以上教师8人、名师一人、市级骨干教师7人、区级骨干教师4人，市级优秀班主任4人、区级教学能手11人、荣获区级优质课5人、曾有7人参加全市组织的教师素养大赛获奖、1人参加全市多媒体说课获一等奖、4人获六个一百工程优秀科研成果奖，还有多人的论文参加国家省市级的征集活动分获各类奖项。 二、实施保障
1、责任保障：落实校长是学校校本研修工作的第一责任人，业务校长具体组织实施。
2、制度保障：学校出台了《校本研修实施制度》、《校本研修考评制度》、《校本研修奖惩制度》《校本研修会议制
度》、《校本研修听评课制度》《校本研修考勤制度》等，通过这些制度的建立与实施，确保了我校校本研修工作的常态化。
3、时间保障：根据校本研修规划具体实施，做到了时间、地点、人员、内容 “四落实”。
4、经费保障：每年学校都投入大量的培训研修经费，极大的满足了教师外出培训学习，校内课题研究的各种费用和奖励。
三、具体做法：
1、面向全员、整体推进
校本研修必须面向全体教师，调动每一位教师的积极性和创造性，关注每一位教师的专业成长，实现全员参与。学校制定了校本研修五年、三年发展规划，教师制定了个人专业成长发展计划、建立教师个人成长档案，骨干教师档案，全面开展，整体推进校本研修工作。
2、以校为本、突出特色
我校结合学校实际，积极探索，寻找校本研修与提高教学质量的切合点，并提出了争做“五型教师”的要求，即学习自觉型、爱岗奉献型、发展创新型、情趣高雅型、工作学者型。同时构建了校本研修的多元性，即名师引领、能手带动、集中培训、学科研讨、集体备课、个人反思、资源共享相结合的校本研修活动。
3、聚焦课堂、注重实效
把校本研修植根于课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，推动教师专业发展，学校每学期都进行汇报课、公开课、示范课、成长课活动，骨干教师与青年教师以师徒结对的形式，签订带教协议，制定具体的学习、提升计划，组织拜师学艺师徒结对仪式。将教研活动、教法研究和教师培训有机结合，以研促教，以研促训，切实提高校本研修的针对性和实效性。
4、发挥骨干、引领作用
学校充分利用骨干教师资源，以“学科主题系列教研活动为抓手，以日常课堂教学研究”为载体，组建了名师工作室，在名师王和珍老师的带领下，以先进的教育思想和管理方式开展教师研修、课题研究、教学研讨等教育教学活动。引导教师将自己在教育教学过程中的疑点、难点，与名师作对话探讨；请名师走进常态课堂，对带教者进行观察和诊断，并提出专业发展的意见。将研究中心下移到教研组，使教研与科研得到了有机的整合。
5、创新校本、研修活动
（1）、每学期初我们都会学利用一个教研日组织所有任课教师进行本学期任课的教材过关考试，教师们利用寒暑假时间熟悉理解吃透教材，为下学期的教学工作奠定了良好的基础。经过两个学期的尝试，这种教师管理制度，对提升全校的教学质量和教学水平很有实效。
（2）、开展多层面多角度的业务讲座，通过播放教育名家魏书生等教育前辈的讲座视频，引领全校教师提升教育思想；通过学校业务领导的讲座，指导教学实际；通过外出培训学习教师的汇报讲座，传授先进的教学理念；通过学年组长的讲座，示范和再现课堂的高效。这种形式的讲座我们已经坚持了两年多，今后还要继续把这项工作扎实有效的开展。
（3）、近两年来，尖山区教育局组织的“打造高效活力课堂”的活动，各校展示课的教学实录我们都有视频，并且会定期利用周二教研时间进行播放，全体教师参与听课、评课、议课，教师们从各兄弟学校展示教师的身上学到了很多的教学方法和教学经验，从而提升了我校教师的整体授课水平。
（4）、我校的教学工作实施月检测制度，每次月检测后都会召开质量分析会，会上公布各班、各学年成绩三率一分，以及和上次考试成绩的对比情况，各学年组长还将针对本学年学生检测试题的正答率和错误率以及今后的努力方向做详实的分析，同时这样的质量分析也会为下一个阶段的教学工作指明了方向、提供理论依据。
（5）、本学期学校加大语文教学反思的力度，利用每周二教研时间，组织教师进行语文学科周反思活动，活动中教师们积极主动发言反思，针对每单元的教学主题内容，畅谈自己在教学中的收获与困惑，反思现场气氛活跃，情绪高涨。