发布时间 : 星期六 文章2015年铜梁区初三抽考试题（含答案）更新完毕开始阅读bfc976ccff00bed5b9f31ded
2015级春期九年级学生学业质量监测
一、语文知识及运用（30分）
1.下列加点字注音完全正确的一项是（ B ）（3分） A.啜泣（ chuò ） 寒噤（jìn ） 味同嚼蜡（ jué ） ．．．B.脸颊（ jiá ） 赋闲（ fù ） 万恶不赦（shè ） ．．．C.哺育（ pǔ ） 萧索（ suǒ ） 头晕目眩（xuàn ） ．．．D.黄晕（ yùn ） 冗杂（ rǒng ） 气冲斗牛（ dóu ） ．．．
2.下面没有错别字的一项是（ C ）（3分） A. 窒息 住足 寻章摘句 B. 豁免 鉴赏 月明风青 C. 诬蔑 凫水 红装素裹 D. 鉴赏 静默 淹淹一息
3.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ D ）（3分）
A. 重庆的天气说变就变，面对一秒入夏的烈日当空，我们对美妙春光的思念与日俱增。 ．．．．B. 铜梁区因地制宜，积极建设安居古镇，大力发展观光旅游，让本地人民真正“安居．．．．乐业”。
C. 中纪委重拳出击，曾经叱咤风云的“打老虎”们纷纷落马，人民群众拍手称快。 ．．．．D. 我们的语文老师知识渊博，教学吹毛求疵，语言幽默风趣，受到同学们的追捧。 ．．．．4.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ A ）（3分） A. 接近晌午，天空却阴沉沉的，好像要下暴雨一般。 B. 珍珠是贝壳痛苦的结晶，是大海的眼泪。 C. 圆月默默地看着我，陪我思念远方的人儿。
D. 要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。 5.“不仅仅是因为稚嫩的翅膀还不足以承载远走高飞的雄心。”该句放入下面语段中最恰当的一项是（ B ）（3分）
年少时，渴望挣脱家人的掌控、各种规则的束缚。（A）但当真正有机会逃离的时候，却止步了。（B）更因为，你舍不得那个叫家的地方。（C）在那里，你能得到最温暖的呵护 ，安然成长。（D）
6.重庆的夏天漫长而炎热，请使用下面词语写一段描写夏景的话，至少用上其中三个。（至少运用一种修辞手法，80字以内，4分）
6.示例：太阳像火球火辣辣地照着大地。它晒软了柏油马路，晒红了行人的脸庞，晒得大树不敢有丝毫摆动，更晒裂了大地。泼一盆水到地上，干渴的大地一下子就吮吸得干干净。（有效使用3个词语2分，修辞手法1分，语言连贯1分）
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7.综合性学习（11分）
近来，关于“国学经典走进课堂”的话题，引起全社会激烈反响。请你参加下面与国学经典文化有关的活动，按要求完成任务。
（1）请探究下面材料反映出的社会现象及其产生的原因，写出你探究的结果。（4分） 关于“国学经典走进课堂”这一话题，在网上引起激烈反响，众网友纷纷留言点赞。“传统文化，就要在高考题出现，从中小学就培养兴趣，引导感悟其中的韵味??”“传统文化回归很重要，不然，中国人没了传承也没了自信。”“学的时候很枯燥，可是等学到就会变成财富。”不过，部分网友认为关键在于怎么学，如果又是“背诵全文加总结中心思想”的话，就很难学得进去了。
《道德经》以“柔”为贵，教你别太功利；《论语》以“仁”为核心，用乐观向上的态度，教你如何积极面对身边的人、事、物；《大学 中庸》以“诚”为准则，教你别太任性；《孟子》以“人”为本，告诉我们生活别太贪图安逸享受??国学经典各自有其精华部分，相互结合、去伪存真，可以从中学到很多精神层面的内容。国学经典的普及，教你“做减法”“知进退”“别偏激”“懂自省”，这些思想能够全面地培养一个人的高情商。 （1）网友十分支持“国学文化”的融合普及（或网友点赞重视国粹；网友支持国学经典进课堂），因为国学经典“各司其责”，相辅相成培养情商。（4分，现象2分，原因2分） （2）你班将举行国学经典的诵读活动，请你拟写一条标语营造气氛，至少使用一种修辞手法。（3分） （2）示例：与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵；诵国学经典，品盛世文明；与经典同行，与圣贤为友。（3分，紧扣主题，标语格式正确2分，恰当运用修辞手法1分）
（3）有同学提出“学习国学经典是开历史的倒车，还会有糟粕，不学也罢”，你准备怎么说服他？（4分）
（3）示例：同学，你好！你的看法有失偏颇（1分）。牢记历史才能放眼未来，通过老师的引导和教育，我们一定能分辨是非，取其精华，去其糟粕（2分）。国学教育是一种民族文化教育，立德树人，它的必要性已无需争论，只是在学习方法上，需要不断完善和提高（1分）。
二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累。
8.古诗文默写填空。（10分，每空1分）
（1） ，白露为霜。所谓伊人， 。（《诗经 蒹葭》） （2）长风破会有时， 。 （李白《行路难》）
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（3）荡胸生曾云， 。 （杜甫《望岳》）
（4） ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） （5） ，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲 秋思》）
（6）我欲乘风归去， ， 。（苏轼《水调歌头》） （7）晏殊在《浣溪沙 一曲新词酒一杯》中用“ ， ”告诉我们深刻的生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现。
（二）阅读《生于忧患，死于安乐》一文，回答9—12题。（15分）
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 9.解释下列加点的字。（4分） （1）故天将降大任于是人也（ ） （2）曾益其所不能（ ） ．．（3）征于色发于声而后喻（ ） （4）入则无法家拂士（ ） ．．（1）责任，使命 （2）增加 （3）了解 （4）辅佐 10.将下列句子译成现代汉语。（4分） （1）行拂乱其所为
用种种行动去阻碍
、干扰他的事业。
（2）然后知生于忧患，而死于安乐也
这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。 11.下面对文章的理解和分析不正确的一项是（ B ）（3分） A.本章讲的是造就人才和治理国家的问题。
B.文章开头列举的六个人物的共同特点都出身贫贱，历经磨难，最终都有所作为，让我们感受到必须经历苦难，才能取得成功。
C.本文笔带锋芒，语言犀利，气势磅礴，善于说理，手法多样，论证严密，对于我们今天读写议论文具有多方面的启发作用和借鉴意义。
D.本文用了类比论证的手法，从个人事例说起，然后归结到统治者治国上。
12.“在巨富中死去，是一种耻辱”，许多富豪不再将过多财富留给子孙，但社会上仍有不少“富二代”及负面新闻出现，请就此现象，联系本文，谈谈你的认识。（4分）
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示例：我觉得应让孩子多多历练，体会富贵的来之不易和创业的艰辛，才会有所作为，回馈自己和社会。而安逸的生活容易丧失斗志，让人随波逐流，萎靡不振。的确是“生于忧患，死于安乐”。（观点正确，认识合理2分；表述流畅1分；联系文本来谈1分） 三、现代文阅读（40分）
（一）阅读下面的文章，完成13—17题。（21分）
火车上的故事
尤金
（1）晚上，我由广东湛江市搭乘火车到广州去，买了四人同室的软卧票。进入那间极为局促的车厢寝室时，已有一位年过六旬的妇人坐在里面了，方形的细框眼镜，恰如其分地衬托出一股斯文淡定的书卷味儿。攀谈之下，知道她是广州一份知性杂志的主编。由于志趣相投，我们谈得十分投缘，真希望这间寝室没有人再进来。
（2）然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了。
（3）一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来。她身材高大，穿了一套花格子的绒质衣裙；惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼：“嗨，回广州啊？”老编辑微微颔首，目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛，也倏地僵了、冷了。
（4）中年妇女稍事安顿，便把手上的塑料袋打开，取出多种零食，摊放在窄窄的桌面上，笑着说：“吃，你们吃，不要客气！”霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏．．．捏地交缠在一块儿，猥猥琐琐地窜满了整个车厢。老编辑皱起双眉，怏怏地把脸转到另一．．．．．边去。她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳。老编辑的脸色更难看了。
（5）火车开动不久，查票员进来了。依据惯例，她要求每一位乘客出示证件。我和老编辑顺利通过检查，而那位中年妇女把自个儿大大的皮包翻遍了，就是找不到证件。查票员要她说出证件的号码，她支支吾吾地说记不清了。好脾气的查票员并没有坚持，便走了出去。
（6）我和老编辑交换了一下眼神，这个“来历不明”的女人，骤然成了我们两人心中长出来的一颗瘤。想起层出不穷的火车偷窃案与抢劫案，又想到我背包里的几千美元，我坐立不安。
（7）过了约莫一盏茶工夫，老编辑终于憋不住了，毫不客气地向附近过道的稽查员提出了投诉：“我要换房！我房里那个迟来的女人，没带证件，不知道是什么身份，现在世道很坏，我不想冒这个险！” （8）稽查员说：“别的房间都满了呀，换不了。不会有问题的啦，购买火车票时，都要出示证件的，她大约是用了家眷的证件买的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧！” （9）“出了事，再来追查，不是太迟了吗！”老编辑生气地说。 （10）“不会出事的，您就请放心吧！”稽查员淡定地回应。
（11）当时，四周很静，老编辑和稽查员的对话，每一句都清清楚楚地传进我们那间寝
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