发布时间 : 星期一 文章教 学 成 果 集 萃更新完毕开始阅读c075f7d9b9d528ea81c7799e
点，兽医专业骨干课程均采用分段教学方式，一课多师，优化了教师资源。将后期专业课程放在动医院上，加强学生感性认识。强化实践教学环节，全程课程的实习课时比例提高至40%，毕业实习由原来的5个月增加到10个月，特聘教授现场指导学生实习，学生的实际操作能力大大增强。目前已有12名毕业生在疆内外开办了自己的宠物诊所。
除兽医专业纯理论课程外，其余课程均采用多媒体授课。参照职业兽医资格考试大纲和职业兽医资格考试应试指南，对15门主干课程进行了调整，并改革了考核方式。兽医免疫学和兽医传染病学顺利通过校级精品课程的验收。2011年年底获批校教务处教学改革项目一项，获课程建设项目三项。
鼓励教师申报各种教研项目，几年来获批校级教学研究课题18项，获研究经费116500元。发表教研论文5篇，许多研究结果已在教学中推广应用。近两年来，共获得三批30项大学生创新项目的资助，学生公开发表论文27篇。
专业教育与国家兽医体制改革密切结合。全国执业兽医资格考试通过率明显上升，2011年通过率达到20%。 创新点：
1、 密切关注国家政策及改革动向，紧紧围绕国家执业兽医考
试改革进行教学改革。2、树立了“兽医专业属于职业教育”的先进理念。3、与大的畜牧生产企业合作，联合培养人才。实践方式、方法由传统的被动逐渐转变为主动。
优化教学环节 提高电路课程教学质量
等级：新疆农业大学教学成果二等奖 获奖时间：2012年5月
成果完成人：石砦、李雪莲、艾海提·赛买提、李春兰 成果完成单位：机械交通学院 成果主要内容：
1、优化课程内容，重组知识结构。根据学生学习进度适当调整
教学时数。2、加强实践教学，在电路实验教学中增设了综合性与设计性实验。3、从教学内容、教学方法、实验室建设等方面不断进行课程建设，改善教学条件，多种渠道提高教学质量。4、在课程中应用MATLAB软件，通过编程和建模提高学生的学习积极性、主动性，解决了以往传统教学方式演示难、讲解难，学生因缺少直观认识，难理解，难掌握等问题。5、引用了“任务驱动教学法”，学生在完成“任务”的过程中提高了分析问题、解决问题的能力，培养了学生独立探索及合作精神。6、引导学生自学，给学生布置思考题或生产问题，让学生利用网络资源自主学习。 创新点：
1、以教学科研成果丰富教学内容，使电路课程中较为抽象及计算复杂的问题得以解决。2、更新教学方法与模式，探索科学、有效的教学方法，培养学生分析问题、解决问题的能力和独立探索及合作精神。3、加强实践教学，学生动手能力和创新意识都有进一步的提高。
植物保护专业创新人才培养模式的研究与实践
等级：新疆农业大学教学成果二等奖 获奖时间：2012年5月
成果完成人：赵莉、罗明、王登元、马德英、郭庆元 成果完成单位：农学院 成果主要内容：
确立了适应现代农业发展的人才培养方案和模式。构建了适合不同人才发展要求、包括公共基础课、专业基础课、专业课、选修课、专业职业教育课5个模块的多样化课程模块体系。实践教学总学时不少于38周，占35.5学分。
转变教育理念，更新教学内容和教学手段。从以“教“为主向以“学”为主转变。对课程内容进行整体优化，突出具有新疆区域特色的相关内容，并不断用最新科研成果充实、更新教学内容。
改革教学手段。采用多媒体、网络、生产现场观摩、病虫害发生
调查等多种教学方式，充分调动学生自主学习的积极性和主动性。建立多元化的课程考核方式。减少了期末考试成绩所占比重，对学生学习情况给予全面的综合性评价。
累积投入170万元建设实验实践教学平台。建成2个校级重点实验室、4个本科教学实验室等。建立了安宁渠天敌生产基地等8个校外实习基地。建立了校、院、系三个实践教学目标管理层次和实践教学质量评估体系。完善了实践教学过程管理与实践教学辅助体系。 创新点：
1、紧密结合学校实际，以“强化基础、注重实践”为切入点，探索构建以知识、技能、素质培养为核心，具有鲜明地方特色和与新疆农业现代化建设相适应的人才培养模式。2、形成了以科研反哺教学，教学带动科研，教学与科研相互促进的学科建设和人才培养新途径。3、以学科建设带动教学团队建设和创新人才培养。4、创建了较为完整的实践教学平台、实践教学体系及考核评价体系，对学生创新和实践能力的培养提高提供了质量保障。
适应工程应用型人才培养
提高电工学课程教学质量的探索与实践
等级：新疆农业大学教学成果二等奖 获奖时间：2012年5月
成果完成人：艾海提·赛买提、巴寅亮、李雪莲、周伟、石砦 成果完成单位：机械交通学院 成果主要内容：
根据我校工科专业特点和需要，对电工学课程进行了整合和调整，制定出不同专业的教学大纲、实验教学大纲及课程设计大纲，解决了教学内容与实际应用脱节问题。
电工学课程2008 年被评为校级精品课程。新建电工技术实验室、电子技术实验室，已达到每两个学生一个台套设备的实验要求。增加了设计型和综合型实验内容。2009年至2011年组织学生参加了两届全国大学生电子设计科技大赛获得较好成绩。
改变传统教学模式，通过学生自主学习、动手能力培养等环节提高教学质量。改革考核方式，建立电工学试卷库，实现从单一课程考试向学习全过程考核的转变。
建设优秀教学团队，组织教师到企业实践，提高教师理论联系实际的能力，丰富课堂授课内容。近几年教师完成校级教学研究项目7项，发表教研论文10余篇，编写现代汽车维修电工等7部应用教材。
积极推进网络教学进程。电工学视频公开课、电工学（Ⅰ、Ⅱ）网络课程建设试点项目获批，为申报教育部项目奠定了基础。 创新点：
1、发挥多媒体优势，弥补传统教学方法的不足。2、改革传统理论教学和实践教学模式，采用启发式教学方法，课程设计环节中引入计算机电子电路辅助设计EDA技术，将以往单纯、简单的电子电路设计改为三步骤完成课程设计的教学模式，培养了学生工程设计理念、综合运用知识能力、创新能力和动手能力。3、通过多种实践教学环节拓宽学生知识面，提高学生分析实际问题和解决实际问题的能力。
土木工程专业毕业设计（论文）选题与实施方案研究 等级：新疆农业大学教学成果二等奖 获奖时间：2012年5月
成果完成人：胡向红、陈英杰、何金春、冯勇、王玉香 成果完成单位：水利与土木工程学院 成果主要内容：
针对毕业设计内容与用人单位所需专业方向的矛盾，在专业课程体系和毕业设计内容上实施改革，使人才培养的知识结构和专业技能更贴近生产实际。
对毕业设计选题中如何将设计的系统性、整体性与社会生产实际的方向性结合，如何使教材的基本理论与工程规范贴近，如何使毕业设计标准与专业标准接轨等问题进行了研究。提出了在校教师与专业工程师联合指导毕业设计（论文）的指导方法。在毕业设计（论文）