发布时间 : 星期二 文章部编本人教版一年级语文下册第五单元识字二全部教案(含5个)更新完毕开始阅读c0a605b44531b90d6c85ec3a87c24028905f8533
（3）结合故事理解意思。 师：“少壮不努力，老大徒伤悲。”我们都知道学习很重要，把你读过的爱学习的故事跟同伴讲一讲吧。 五、诵读韵文 1.读一读，记一记。 __之初，性本__，性相__，习相__。__不__，性乃__，__之道，贵以__。 __不学，非所__。__不学，老何__？__不琢，不成__。__不学，不____。 2.多形式赛读。 个别读——男女生对读——小组读——齐读。 六、书写生字 1.课件出示“之、相、近、习、远、玉、义”7个生字。 2.打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。 3.指导书写。 （1）课件出示“之、相、近、习、远、玉、义”7个生字。 （2）观察“远、近”的笔顺，每一笔在田字格中的位置。写好偏旁“走之底”，特别注意笔顺，先写里面的字，再写走之底。 （3）观察“习、义”每一笔在田字格中的位置。“习”字注意先外后内。主笔横折钩要写得舒展。横折钩的竖部分略往左斜，点提起笔与横折钩起笔直对。 （4）观察“相、玉”在田字格中的位置，“相”字左高右低，两个字中横之间的距离要均匀。 （5）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。 （6）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。 4.巩固生字：抄写今天学的生字词。 （之前 相同 远近 学习 玉石 义气） 指导学生写字，让学生从小就养成写好字的良好习惯。
七、拓展延伸 1.读一读，说一说。 初始 初夏（ ） 天性 性格（ ） 专心 专门（ ） 善良 友善（ ） 2.读一读，记一记。 搜集《三字经》的其他内容，和同伴一起读一读。
教案序号： 课题：口语交际：《打电话》 教学目标： 1.掌握打电话和接电话的基本过程。 2.打电话的时候要有礼貌，要把事情说得有条理。 3.敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话，同学之间合作交流。 教学重点： 1.掌握打电话和接电话的基本过程。 2.打电话的时候要有礼貌，要把事情说得有条理。 教学难点： 敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话，同学之间要合作交流。 师生活动 设计意图
一、谜语激趣，图片导入 一物长得真稀奇， 耳朵嘴巴在一起。 两人远隔千里外， 声音传递一线牵。 学生自由畅谈，猜一猜谜语，谜底——电话（出示各种电话图片）。 通过猜谜语和展示各种电话的图片的形式导入新课，学生很快走进新导入新课：今天一起来说说打电话的事情。播放《打电话》。 的教学内容。 二、互动交流 1.说话指导： （1）明确怎样打电话和接听电话。 （2）知道怎样在电话里说话。 （3）学会聆听，注意有礼貌。 2.观察图片： （1）李中小朋友要给张阳打电话，可是接电话的是张阳的妈妈。 （2）他们是怎样通话的呢？ （3）你观察到了什么？ （4）读一读他们的对话，看看都说了些什么。 3.提出说话要求： （1）分小组进行。 （2）每个小组在进行中要开展“接电话”和“打电话”的练习。 （3）学生自由表述。 4.老师进行一个打电话示范。 学生自由表述。 5.大家讨论还应该注意哪些问题。 三、小组交流 怎样打电话？小组进行交流分享。 交给小学生日常生活中的打电话用语、要求，学会打电话日常交际。 结合生活，小组讨论，相
预设： 1.先要拨出电话号码。 2.说话要有礼貌。 3.要说清楚你找谁。 4.要说清楚做什么。 四、我的练场 1.练习话题：我给妈妈打电话，请她帮我买画报。 （1）要介绍我是谁。 （2）吐字清楚，要有礼貌。 （3）要询问对方是不是妈妈？ （4）要告诉妈妈有什么事情，还要把事情说清楚。 （5）要和妈妈说您好！ （6）挂机要和妈妈说再见。 2.练习话题：向老师打电话请假。 3.练习话题：我要打电话约同学踢球。 要注意听别人的发言。 4.练习话题：有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。 5.展示交流： 小组成员上台展示和同学一起表演打电话。 6.我的总结： 进行打电话练习。 （1）想：想一想和谁打电话。 （2）说：说一说你要怎样打电话，说什么。 （3）听：听对方说了什么，和对方礼貌说话；把事情说清楚。 7.课堂交流： 小组成员上台展示打电话的过程。 预设： （1）没有听清楚的时候，可以请对方重复。 互学习。 结合所学，实际操练，掌握打电话基本要领。 通过学习打电话，小组合作交流展示，训练学生的口语交际能力。