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萧山八中2010学年第二学期
教务处工作计划（2011.2.15）
一、指导思想
围绕落实教学新常规，推进有效教学教研，优化教学管理，促进教学质量提高，以积极务实的工作，为学校的发展作出新的教学贡献。 二、工作目标
1、改善教学常规管理，抓好各项教学常规的落实，提升各学科教学实效。
2、提升教研组、备课组的教研实效性，发挥校本校际教研作用，促进教师专业水平及教学质量提高。
3、强化教学质量的目标责任意识。重视对联考、竞赛、会考、二检、高考等的教学过程管理，争取学期末各学科平均分、考核实得分取得三校第一，争取备课组学科增量净得分有一半学科三校领先。高考完成教育局考核指标和重点明显多于九中的目标。
三、主要工作措施
（一）完善教学常规管理，落实教学新常规
1、强化、落实各学科教学新常规
根据学校师生实际，继续强化、落实各项教学新常规，以进一步规范和优化学科教师的教学行为。本学期设想在巩固原有成果的基础上，通过随机抽查、随堂听课、师生座谈、专题商讨等多样方式，特别强化、落实备课新常规、课堂新常规、作业新常规。
2、进行教学工作常规调研
（1）是校内教学调研制度。改进反馈手段，各年级由教务处、年级组为单位对教学情况现状进行调研，经常性的召开学生座谈会、推门听课等形式，通过分层分批的形式，了解各层次学生的学习需求，及时反馈给任课教师，以便能及时调整教学策略，并及时改进和修正出现的偏差和存在的问题。加大对部分老师、部分备课组的教学常规调研的力度，争取在强化、落实常规方面逐步实现“先以外力促进，最终形成自觉”的目的。
（2）通过区教研室及学校进行二级调研，进行下班听课、指导计划，寻找发现教师的不足，每次调研均进行材料汇总和及时向教师通报反馈。
（3）继续实行教学调查指导制度。通过建立和完善教学质量的考核和评价体系，加强学生、家长的评价与学校管理层面评价的整合。逐步使评价体系科学化、合理化、民主化。坚持教学事故的认定和处理，以增强教师的责任意识，为提高教学质量而努力。
3、进行教师教学业务的展示活动
展示教师个人特有的风采，以此为载体平台，以老带新，以新促老，促进提高全校教师的教学业务水平，本学期将协同教科室开展话题阐述、上课、编制教案及试卷等多种形式的比赛。
4、“师徒”活动的继续落实、完善。 （二）强化质量目标意识，细化教学过程管理 1、设想调整完善学科质量考核目标办法。
2、联考。从学期开始在思想上宣传重视联考。认真准备高一高二的期中三校、期末杭州地区统一质量检测工作，以平时加强教学的检测管理，认真组织各年级的月考等考务工作，每次检测后，及时发布成绩和质量分析，通过多种渠道进行表彰，公布优秀学生名单，强化学习奋斗目标，营造浓厚的争先学习氛围。在管理中注重高一年级的学习方法的指导和英语、物理分级走班教学及英语小班化教学的指导，顺利实现高一课程资源整合及有效实施，根据学校实际合理引导期末文理学科的分科。高二年级在传授知识巩固夯实基础的同时注重能力的提高，重视培养学生的自主学习能力，狠抓培养重点尖子生的产生工作，转化“学困生”，防止两极分化导致本科率下降，努力实现与高三的提前、有效对接。
3、会考。 在新的会考形势下，我校所有学科均参加省统一会考，为此，从学校学生实际出发，更要合理的处理好会考和高考的关系，要求备课组多利用空档时间对学生进行提优补差的辅导，提高高考相关学科的优秀率，减少非高考相关学科的不合格率，努力实现会考和联考的双丰收。
4、高考。
（1）认真作好各次高考的组织工作。在新课程背景下高考，本学期共有2次高考报名工作和2次高考考试组织工作，鉴于高考报名及考试组织工作要求高、任务重，要求在学校其它相关部门的配合下做好工作，确保认真仔细，不出一丝差错。
（2）认真分析高三形势，深入分析杭州市第一次教学质量检测成绩，查找问题，积极寻求有效的解决办法，继续实施“抓中间，促两头”的策略。要求开学之前，高三各班班主任老师必须组织召开任课教师会议，综合分析学生情况，找准重点临界生和本科临界生，由班主任统筹，安排开设提优补缺班，争取高考重点、本科较去年上一个台阶实现新的突破。
（3）学期初邀请萧山区教研室专家来校进行教学调研，指导高三教学工作，修正高三教学计划，以利早发现问题，措施早落实。
（4）经常性开展师生的激励工作，加强宣传表彰力度，每次检测后，及时发布成绩，进行表彰，公布优秀学生名单，强化教师、学生的奋斗目标。
（5）召开高三年级家长会和学生会（全体和分层），及时通报高考信息与考试情况，以便增强“家长—学校—教师—学生”之间的更大合力作用，激发学生学习的信心和斗志，提高高考的竞争力。
（6）加强校际间的交流，走出去，请进来，学习优秀教师、先进学校的教学经验。结合省、杭州地区各学科的教研活动，积极组织高三任课教师外出听课学习，及时掌握高考信息和动态，提高备考能力。在条件允许的情况下，请专家为教师和学生开设专题讲座，扩大信息面，丰富迎战高考的专业技能知识，提高迎战高考的心理适应能力。
（7）要求备课组任课教师通力合作，加强信息交流和反馈，充分研究学生，深入探讨题型，开设一些专题研讨活动，提高整体备考能力。同时加强综合学科的整合力度，计划每两周安排一次由任课老师自己组织、命题检测的综合学科实战演练，提高学生的适应能力。
（8）加强校内高三学科调研，对部分老师的日常教学进行备课抽查、召开学生座谈会、
推门听课等形式，全面了解教学情况，提出建议，以更好提高教学效果。
5、学科竞赛。继续做好萧山区及以上学科竞赛的组织工作，加强竞赛在师生中的重要性认识，合理、准确地确定参加竞赛的学生名单，各备课组要及早制定计划，早准备，早组织，早投入，要求成立专门的竞赛辅导小组，利用中午和傍晚等空档时间，因地制宜的开展辅导工作，努力提高获奖的层面。同时，要继续重视学科竞赛的组织工作，制定并落实优秀生辅导机制和学科竞赛制度，加强提优方式、方法的研究，努力培养学科尖子，发动各年级举行校级学科竞赛进行筛选竞赛苗子，并力争在将来的区以上尤其是省级学科竞赛中取得理想成绩，争取竞赛成绩三校领先。 （三）优化校本校际教研，促进教师发展
1、发挥教研组作用
教研组是培养教师形成具有良好组风的重要平台，各教研组开展每月一次教研活动，提高定期教研活动的实效性，并统一时间地点进行，由教研组长精心组织，教研组成员积极参与，通过活动关注教研组的常规工作落实情况，落实教学任务，以实际教学问题出发，学习教育理论，钻研新课标、新教材，进行充分讨论和交流，适应课堂教学发展的需要。同时，积极探索校本教研的新模式新途径，努力搭建教研新平台，大胆尝试新的教研形式，不断增强教研的实效和活力。
2、强化备课组管理
备课组是否有良好的教研氛围及团结和谐的组风十分重要。要求备课组长积极落实备课组活动制度，强化备课组内集体备课说课等反思性教学研究工作，相互促进业务水平的提高和教师专业化的发展，加速青年教师迅速成长。
集体备课要定期开展，并注重实效，组长精心策划，组员服从分工并主动承担工作，做到自主性和集体性的完美结合。全组成员要共同研究教材教法，研究学情和学法，做到五统一（统一教学要求、教学进度、单元检测、统一阅卷标准、统一使用资料），同时也要充分展现各成员教学过程中的自身的教学风格和特色，要有自主性。
继续进行以学期为单位进行的教研组和备课组的评比，从各组的组风建设情况、教学常规完成情况、教师业务比赛成绩、学生竞赛成绩、教学质量的考核及教科研获奖、承担班主任工作等方面综合考核评定。 （四）重视体育、艺术、实验、科技、实践等工作开展
1、体育工作。日常体育工作根据新课程及学校的实际情况，制定切实可行的实施方案，在体育活动安全的前提下，保证体育课的正常开展，促进学生体质的提高。加强对体育器材的规范管理，落实安全制度、使用及报损制度，相关教师要切实履行工作职责，确保设施的完好率和使用率。鉴于上学期体育成绩滑坡，本学期将体育教学模式由原来的分项走班教学改为行政班教学，要求体育老师强化教学常规，注重课堂实效，并加大对体育课堂的随机检查力度。同时要求体育组对照上级考核细则，在各类比赛、教科研等方面早规划、早启动。特别注意提前布局上级比赛的人员组织、训练安排等工作，做到计划详细，安排合理，沟通无碍，分工明确，落实到位，争取在萧山区各类比赛中取得佳绩，成绩居B组前三位置。
2、科技活动。 科技活动作为学校教学活动的重要补充部分，加强对科技比赛的组织和过程管理很重要。在实际的活动开展工作中，存在不少的困难，同时也取得了一定的成绩，在简易机器人、电子百拼、无线测向、科技创新制作等项目是我校的传统项目，但在其它学校也相应重视下，优势已经不明显，为此，我们要积极落实专人辅导老师，充分利用现有资源，发挥优势，做好相关比赛的辅导工作，争取在市、区等级比赛中取得好成绩。
3、综合实践活动实施
进一步加强综合实践的课程落实，成立了，并指定专人负责。本学期继续在高一高二年级开设开展综合实践活动课程，选择部分适合我校学生实际和师资情况的优秀的活动课题项目，由各教研组的相关学科的任课教师负责，组织学生进行认真研究和实施，开拓学生的知识面，并培养学生的创新能力和实践能力。 （六）认真做好其他日常方面等工作
1、学校课程开设安排、课务安排、教学计划、各类教学表册编制。（行事历制订、编排课表及辅导下班）；
2、教研组、备课组工作（校际及校本教研活动组织安排；备课组、教研组常规工作及考核）教师外出教研活动安排； 3、教学过程管理及教学事故处理；各类教学会议组织；
4、会考考试组织及会考工作（会考报名、会考考务、会考补考）；
5、高考考试组织及相关工作（三次高考报名、电子档案、高考志愿网上分批填报录取等）； 6、音体美艺术工作； 7、学生竞赛相关工作； 8、科技类及活动工作； 9、实验教学工作；
10、综合实践课程组织工作； 11、师徒结对工作； 12、教学安全工作；
13、高考学生选修选类工作及教学的组织； 14、学生文理、学科分级编分班及组织工作；
15、教材及资料征订组织；教师用课本教参资料安排管理； 16、教师日常请假；日常课务调动及协调安排；
17、日常各年级考试（月考、期中期末联考）考务组织安排及成绩分析；
18、教师每月结构工作量核算；教师学期学年教学工作考核及考核办法修订及实施等； 19、学生学籍管理（办理借读、转学、休学、复学、毕业、退学、离校手续）； 20、省学生电子学籍档案设置及学分认定审核等管理；
21、教学质量考核方案目标确定及结果考核（会考、联赛、联考、高考）； 22、教学对外校际活动联系安排；
23、教学调研组织安排（省市区各级及校内的教学调研、听课座谈等）； 24、见习生、习生接待及考核组织工作；
25、统计各类教学出勤每月汇总（早、晚自修下班坐班、双休及假期补课、分类辅导、竞赛提优分层辅导等到岗数据统计）；