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附录3 支教人员信息
姓名 林佳 罗妙丹 周秀兰 刘思夏 张丽媚 卓海英 曾莹莹 李梦文 陈斯娴 性别 女 女 女 女 女 女 女 女 女 学校 华南师大 华南师大 华南师大 华南师大 华南师大 华南师大 华南师大 华南师大 华南师大 专业 汉语言文学 汉语言文学 汉语言文学 汉语言文学 汉语言文学 汉语言文学 文综1班 汉语言文学 汉语言文学 手机 15915762653 13631396850 15915761163 13751820703 13631397234 15920524625 13631460482 13631399569 13631376485 教学内容 汉字拾趣 写作 古诗词 古诗词 诸子百家 写作 英语口语 英语口语 汉字拾趣 团队分工 队长 副队长 支教 宣传 调研 调研 支教 支教 文娱 备注 中共党员 中共党员 中共党员 中共党员 中共党员 中共党员 中共党员 中共党员 团员 - 25 -
李雅怡 张妍瑜 廖子玲 陈璐 曾小华 温裕江 汪志朋 曾祥华 吕力行 何慈娟 孔福元 女 女 女 女 男 男 男 女 男 女 男 华南师大 华南师大 华南师大 华南师大 华南师大 华南师大 华南师大 华南师大 华南师大 华南师大 华南师大 汉语言文学 汉语言文学 汉语言文学 汉语言文学 汉语言文学 文综2班 文综2班 人力资源管理 文综2班 汉语言文学 物电 13631453639 13640644982 13580511967 15817142663 13602443731 15915800581 13622956021 13631473548 13570406240 15975626548 15818121852 古诗词 地理 英语口语 历史 地理 物理 历史 数学 数学 诸子百家 物理 后勤 宣传 支教 调研 后勤 支教 副队长 后勤 支教 宣传 支教 团员 团员 中共党员 团员 团员 团员 团员 团员 团员 团员 团员
附录4 任课教师和听课教师安排
各班实行班主任制，班主任负责该班各教学项目、任课教师协调工作和学生管理工作。各科目实行科长制，各科教学目标、教学任务由该科科长作统一安排，科任教师在服从科长总目标、总任务安排的前提下可进行个人教学，发挥自己特长、风格完成教学任务。
每门课安排3个以上教师听课，要求每个听课教师做好详细的听课记录，对比其他教师和自己风格、方式的区别，取长补短，不断完善自己的教学。
听课记录
姓名：***
科目： 课名： 时间： 教学班级： 授课教师： 听课过程： 听课心得：
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附录5：具体教案——古典诗词教案
古典诗词教案
一、科目：语文
二、课名：古诗词中的四季美 三、教学班级：初二 四、教学设想：
新课标强调：语文课程是工具性和人文性的统一，教学中应致力于学生人文素养的形成和发展，培养学生美好的人生情感。心理学表明：情感是对认知对象的态度的体验，它取决于认知对象满足主体需要的程度。它总是在一定情境下产生的。教学中要着重训练学生的语感，借此引导学生身临其境去体验作者通过情境传递的情感。这就必须重视情境的衔接，以满足学生主体的需要。情境的衔接是指教师创设一种与被感知对象相似的熟知的教学情境，以唤醒知觉表象，从而过渡到对认识对象的体验上。中国的古典诗词是古人们情感智慧的高度结晶，蕴蓄着他们丰盈的思想与情致。语文教学，应当引导学生与诗人们进行深入的情感交流和心灵对话，从而愉悦性情，陶冶情操，培养自己健康的心灵，完美的个性。
五、教学目标：
1、通过学习四首分别描写春夏秋冬的古诗，把握不同季节诗词的特点； 2、通过情境体验，想象四首古诗词所描绘的四季画面，充分感受古诗词的美、大自然的美，提高古诗词审美能力。
六、教学重点、难点：
把握诗歌的美感，从不同的角度，去学习诗歌，体会诗歌的意境。注重自身
对古典诗词中四季美的感受，切身体验古典诗歌的魅力。 七、教法：讲授法、诵读法、联想法、讨论法、绘画法
八、教具：有多媒体最好，可以播放图片、音乐。如果没有，可考虑用手机、录音机或沙滩机等播放音乐。
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九、课时：两个课时（春夏为一课时，秋冬为一课时，各45分钟）
十、教学过程：
共四大部分：春之歌、 夏之韵、秋之曲和冬之境。 （一）导入：
同学们，大自然就像一个魔法师，变出了花草虫鱼，变出了春夏秋冬。而中国古代的诗人们则是人类灵魂的魔法师，他们随时捕捉大自然的美，变出了绮丽多姿的古典诗词。今天就让我们一起来走进大自然，走进古诗词的四季美。
每一个季节都是一首动人的旋律，下面我们将会依次欣赏到春之歌、 夏之韵、秋之曲和冬之乐，看看每一季节的诗歌各带给我们怎样的感受？首先让我们来走进春天。
1、春之歌
1）设问：
①同学们，能不能告诉老师，你们印象中的春天是怎样的呢？ ②同学们能不能想起以前我们学过哪些有关“春天”的诗词啊？
2） 学习新诗：
钱塘湖春行 唐·白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？ 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
① 大声朗读，获得总体感知。
② 播放音乐，让学生闭上眼睛，跟随老师的语言引导进入情境，想象诗中描写的春天的画面。（引导语：现在我们和诗人一起骑着马儿在钱塘湖漫步，我们走得很慢很慢，隐隐约约能看到湖的对面有一座寺庙，那就是孤山寺。而湖
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