发布时间 : 星期四 文章幼儿园健康教育活动的具体设计与实施更新完毕开始阅读c0d64700bb68a98271fefa30
1、培养积极情绪的游戏 例：把不高兴藏起来
玩法：准备若干破旧玩具，当“不高兴”。当幼儿情绪低落时，发给他几个“不高兴”，领他到沙坑把“不高兴”埋起来。
本游戏主要是帮助幼儿合理宣泄不良情绪，可以做如下变化：
（1）填埋物变化。各种废旧的物品都可以成为填埋的对象。（2）发泄式变化。除填埋外，可以让幼儿用笔或直接用手涂黑旧报纸、撕纸、打枕头、扔沙包等发泄不良情绪。（3）教师辅助变化。幼儿情绪低落时，教师轻轻搂住他问：“XX，是不是有点不高兴？来！老师帮你把不高兴挤出来。”逐渐箍紧幼儿的身体，一边用力，一边问：“不高兴挤出来点吗？”直至幼儿回答“挤出来了。”（注意教师用力适度）
2、形成良好的自我意识的游戏 例：我是雕像
玩法：幼儿面对面选择自己舒适的姿势站好，然后，一起扮演成雕像。看谁坚持的时间长（注意根据幼儿的年龄控制游戏时间）。
本游戏是训练幼儿根据要求控制自我动作。可以做如下变化：
（1）扮演角色变化。可以让幼儿扮演成任何不能动的物品。（2）身体姿势变化。除站的姿势外，可以换成坐、行等任意姿势。（3）想象情景变化。如，可以想象成脚底被粘上了一层胶水，幼儿被“粘住了”。
3、发展社会交往的游戏 例：蒙瞎
玩法：户外场地上，一个小朋友将眼睛蒙上，另一个小朋友带着他走，并告诉他哪里有障碍物。走完一圈后，交换位置。（丛中笑编）
4、锻炼意志品质的游戏 例：黄豆、红豆分家
玩法：准备黄豆、红豆若干，碟子三个。把豆子混合起来放在一个碟子里，摆在中间。让幼儿把黄豆、红豆分开。比比看，谁分出来的豆子又准确又多。
本游戏主要训练幼儿做事有耐心，能坚持完成一件单调的事。可做如下变化： （1）变化被分的物品。能用来让幼儿分的物品有：花生、瓜子、蚕豆、绿豆活动大米、玉米等。（2）变化活动形式。让幼儿利用豆子的颜色，在桌子上摆一幅彩色的画。
（三）心理健康教育活动例举
活动一：情景演示活动
轻轻??
娃娃家里，娃娃盖着小被子甜甜的睡着了。表演者轻轻地把小椅子从桌子下拉出来，轻轻地坐到桌子旁边，轻轻地和老师说一句话，轻轻地把椅子送回到桌子下，轻轻退场。
请幼儿分析：刚才看到的小朋友是如何做事的？他为什么这么做事？引导幼儿明白，我
们做事时，要多为别人着想，要能根据周围环境调整自己的行为方式。
活动二：大班心理健康活动——快乐宝贝 [活动目标]
1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。 2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。 [活动准备]
轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布臵的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。 [活动过程]
1、轻松活动 ——营造轻松的心理氛围 （播放轻缓的音乐）
伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位臵，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。 老师配乐解说： “让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我 们中间吧。”
“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”
“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！” （请大家睁开眼睛）
2、游戏《找朋友》 ——主动与别人交流
小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位臵，用语言和动作认识新朋友。 （1）师幼认识
（2）幼儿游戏，相互认识 “想不想认识一下新朋友？” 讨论：
怎么认识新朋友呢？ 游戏找朋友
“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”
一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。
找个新朋友聊聊天。 （3）表达：
“当你和新朋友说‘你好’、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”
（4）小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友 。?
3、游戏《树林散步》 ——关爱朋友、信任朋友 闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。
（1）请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（相信、放心）
“小朋友，想到树林去散步吗？” （2）说一说感受
你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？” （3）全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。
老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。 （4）小结：
相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。 4、游戏《跟我不一样》 ——勇敢地承认错误
老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。”
（1）跟老师说的相反。 （2）跟老师做相反的动作。 随机表扬主动认错的孩子。
（3）小结：勇于承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐 5、游戏《马兰花》 ——尝试合作、体验合作的快乐。
（1）游戏规则：
（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花？
老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。
没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声说“对不起，我错了。” （2）幼儿游戏。
老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。 6、小结：
老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。
活动三：心情预报（大班） 教师：汪丽娜
[活动目标]
1、理解他人的情绪情感，萌发互爱情感。
2、能体验到自己的情绪情感，学会转换自己的不良情绪。 [活动准备]
1、前期经验准备：让家长带幼儿看天气预报。
2、教具准备：纸电视机一台，小猴子、小狮子、小羊、小猪、小猫手套各一个，小花一束，黄、红小球各一个，大、小话筒各一个，心情图片若干。 [活动过程]
1、引起兴趣
（1）教师提问：电视里的天气预报是怎么播报的？ （2）请幼儿表演天气预报。 （3）看森林电视台的心情预报。 （4）看纸偶并组织讨论： 狮子今天的心情怎么样？ 什么事让狮子的心情是雨天？ 小动物听到心情预报后怎么做？ 狮子的心情有什么变化？ 2、讨论
请幼儿当自己的心情预报的主持人，讨论什么情况下心情会不好，怎样才能让自己的心情变成晴天。
3、请幼儿画出此时的心情，再进行心情预报。 [活动评析]
1、总体感觉：
形式新颖，构思巧妙，表演风趣幽默，活动妙趣横生，气氛很活跃。 2、主要优点
（1）总体构思巧妙，从天气预报引发出心情预报，很有创意。 （2）纸偶表演很有意思，拟人化的道具也很有趣味。
（3）关注幼儿的心理健康，让幼儿自己说出自己的情绪体验。 3、主要问题
（1）目标中转换不良情绪的目的没有达到，活动主要集中在表达心情上，而对转换不良情绪谈得不多。
（2）内容浮于表面，主题缺少深化。一些问题没有涉及，如什么样的情绪更有益于健康呢？
（3）将心情的好坏等同于晴天、雨天，有待磋商，因为每个人的感受是不完全相同的。 （4）教师言语中常常对幼儿进行横向比较。 4、改进建议
（1）主题可以再深化，教师把重点放在哪种情绪更有益于健康，如何转换不良情绪上。 （2）可以先请幼儿画心情图，请幼儿自己播放心情，然后再看森林心情预报，这样心情图的表示方法，就不仅仅局限在太阳、云、晴天、雨天上了。
（3）可将?预报?改为?播报?，更适合让幼儿说出此时的心情。 （4）将目标中?学会?改为?学习?。
（5）教师的语言应再推敲，避免滥用横向比较。 （四）心理健康教育活动的指导建议
1、建立新的健康观念，认识到心理健康在儿童健康发展中具有不可缺少的地位。