发布时间 : 星期五 文章未来出版社五年级下册《品德与社会》全册教学设计更新完毕开始阅读c0f7466128f90242a8956bec0975f46526d3a717
第十课、享受热带风光
教学目标：
1、了解我国热带地区的范围、自然环境、气候特点及其资源状况。
2、了解热带地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。
3、初步建立环境保护意识。 教学过程：
一、享受热带风光
1、阅读教材第53页至第54页图文。
2、联系实际：有同学去过海南或西双版纳吗？谈谈自己的感受。
二、识图
1、出示：《中国政区图》。 2、讲解：热带的范围及形成原因。 三、探究环境与人生活的关系
提出问题：你在热带地区发现当地人们的生产和生活有什么特别之处？为什么会是这样？人们的生产和生活方式与什么有关系？
交流讨论：发表自己的见闻，并分析上述问题。
四、小组学习探究祖国不同环境下的人们的生活
第十一课、大家庭里的成员
教学目标：
1、了解我国各民族的分布情况。 2、根据服饰初步认知部分民族特征。 3、了解自己家乡居住的少数民族基本情况。 4、渗透各族人民应该互相尊重的思想。 教学过程：
一、找一找、查一查
1、在学习本课之前，准备《中国民族分布图》。
2、将班级学生分成若干组，通过读图，分别了解和学习我国民族分布情况。
二、比一比
师生互动：教师说出民族，看哪个小组能够又快又准地找到其在地图上的主要分布区，并试着说出这个地区的名称、主要省份。
三、扩展学习
依据教材第59页的我国部分少数民族人口及分布表格，结合教材第58页的学习，学生通过自行查资料等方式进行补充。
四、少数民族知多少
1、让学生展示在课前搜集的有关民族服饰的图片。 2、结合教材第60页的几个范例，辨析所属民族及主要聚居地。
第十二课、多彩的民族风情
教学目标：
1、了解我国各民族衣食住行的特点及丰富多彩节日的学习，初步了解其多彩的生活习惯和风土人情。
2、了解各民族习俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。 3、知道要通过自己的努力增进民族团结。 教学过程：
一、关于衣食住行的探究性学习
展示学生搜集的不同民族衣食住行的资料。 二、故事会
1、把搜集到的关于民族节日的传说、故事向同学们讲一讲。 2、根据故事内容和演讲表现，评选出本班级的“故事大王”。 三、图片展
将全班搜集到的资料整理到一起，根据不同的版块设计一期“民族风情”图片展。
四、课外拓展：我们这里有哪些民族特色食品
第十三课、各族人民大团结
教学目标：
1、初步了解我国的民族政策。
2、感受我国各民族团结一心的深厚情意。 教学过程：
一、交流发布会
借助《中华人民共和国宪法》，了解我国基本的民族政策和有关法律、法规。
二、故事会
开展“故事会”活动。 三、了解民族区域自治的情况
提问：我国共有民族自治地方多少个？其中自治区多少个？自治州多少个？自治县（旗）多少个？ 小组内交流后回答。
四、调查
1、分小组调查自己家乡藏族、回族、撒拉族、蒙古族等少数民族区域自治的情况。
2、调查自己家乡的少数民族政策实施的情况。