发布时间 : 星期四 文章2021版高考历史(人民版专题史)一轮复习教师用书：专题十四 4 专题优化提升 Word版含答案更新完毕开始阅读c11118e4abea998fcc22bcd126fff705cd175cc2
【题型解读】
背景、条件、原因类材料题，是从设问角度来划分的试题类型。这类设问的题目在高考中是一定会出现的。
所以有必要掌握其解答的基本方法。常见的设问方式有请分析……发生的原因/社会背景/历史依据/社会、经济、政治、思想文化根源等等。从能力考查角度看，这种题型的试题，注重考查学生对历史知识内在联系的认识和把握，属于综合性比较强的试题。
“背景”是指对事态发生、发展、存在和变化起重要作用的历史条件或现实环境。 “原因”是指造成某种结果或引起其他事件发生的条件。 “条件”是指制约、影响事物发生、存在和发展变化的诸因素。
一般情况下，“背景”“原因”“条件”三者可以通用。但严格说来“背景”所包含的内容又比“条件”和“原因”更宽，纵横的范围更广，“原因”和“条件”只是“背景”的组成部分。由于背景、条件、原因都是历史现象或者事件发生前的要素，故放置在一起探究其解题模式。
【答题技巧】
1．历史背景＝(国内＋国际)(经济＋政治＋思想文化＋……) (1)经济背景＝生产力＋生产关系＋经济结构＋……
(2)政治背景＝政局＋制度＋体制＋政策＋阶级＋民族＋外交＋军事＋…… (3)文化背景＝思想、宗教＋科技＋教育＋……
2．历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素。 3．历史原因
(1)原因广度：原因＝主观(内因)＋客观(外因)
①主观原因：事件发起者、参与者内在的经济、政治、思想诸方面因素。
②客观原因：自然社会环境，外在各方面的经济、政治、思想因素等。原因广度的分析与背景基本相同，背景侧重于静态分析，原因侧重于动态分析。
(2)原因深度：直接—主要—根本
①直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线等)。
②主要原因：包括引发事件的主观、客观原因。
③根本原因：历史趋势(生产力发展、朝代要求)＋主观需要等。 Ｋ
四、17世纪东西方启蒙思想的比较
经济 产生原因 思想 政治 明清之际的儒家思想 资本主义萌芽发展缓慢 高度强化的君主专制的阻碍 程朱理学、八股取士的束缚和限制 未跳出传统儒学的范畴，本质上属于封建思想的范畴 抨击君主专制，主张“工商皆本”和“经世致用” 没有成为当时的主流思想 是儒学的新发展，但没有推动中国社会的变革与转型 欧洲启蒙思想 资本主义工场手工业有较大发展 封建专制的阻碍 人们的思想进一步解放 异 性质 资产阶级的反封建思想 批判封建制度；为资本主义设计比较完整的方案 17～18世纪欧洲的主流思想 推动了欧洲由封建社会向资本主义社会的转变 主张 地位 作用 同 都对封建专制制度进行了深刻的揭露和批判，都冲击了封建君主专制统治，都在反封建斗争中发挥了启蒙作用 [针对训练——对接48分选择题]
5．(2020·晋中调研)几乎法国所有的启蒙学者都推崇中国文化，他们赞颂中国自尧舜以来的政治制度，是实现了“政治与道德的结合”，用以抨击封建专制制度。伏尔泰认为，中国文化的发现对思想界来说，同哥伦布在自然界的发现是同等重要的大事。从本质上说明了( )
A．中国传统文化中蕴含了法国启蒙思想 B．启蒙思想家借中国文化宣扬人文主义 C．中国文化成为法国反封建的思想武器 D．启蒙思想家借中国文化构建理性王国
解析：选D。据材料可知，法国启蒙思想家要学习借鉴中国传统文化，故A项错误；据材料可知，启蒙思想家借中国文化宣扬人文主义，把人文主义发展到建立资产阶级理性王国的高度，故B项错误，D项正确；法国启蒙思想家只是要学习借鉴中国传统文化，而不是说中国文化成为法国反封建的思想武器，故C项错误。
6．关于启蒙与现代化的关系，西方与中国成倒置状态：在欧洲，是由启蒙而现代化；
在中国，则是为现代化而启蒙，欧洲由启蒙而现代化是一个水到渠成的文化和社会转型过程，中国启蒙运动则是救亡的现代化运动的步骤。据此可知，导致上述差异的主要因素是( )
A．资本主义发展程度差异明显 B．中西方传统文化不同 C．启蒙及现代化的原动力不同 D．中西方政治制度不同
解析：选C。资本主义发展程度的差异不会影响启蒙与现代化的关系，只是影响启蒙和现代化的时间，故A项错误；中西方文化传统与材料无关，故B项错误；西方启蒙和现代化是社会发展“水到渠成”的必然结果，中国的启蒙和现代化是由于西方国家的侵略打破了常规的顺序，故C项正确；中西方政治制度与本题无关，故D项错误。
史学界对文艺复兴的争鸣
【史界观点】
观点一 文艺复兴……虽然许多新成就的基础是古典文化，但是它们很快地超越了希腊、罗马影响的范畴。……文艺复兴包括一些当时占统治地位的理想和看法，使文艺复兴印上了一个独特社会的标记，总的说来，这些理想和看法中特别突出的是乐观主义、世俗主义和个人主义。
——A·M·伯恩斯等《世界文明史》
观点二 文艺复兴(Renaissance)的意义有两个：一个复生(rebirth)，一是新生(new birth)，这两个意义是都不错的。因为从一方面来看，文艺复兴是希腊、罗马的古文艺和人生观的复活，是一种复生运动；从另一方面来看，文艺复兴却是欧洲近古代的先锋，是一种文化的新诞生。
观点三 文艺复兴并非对古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而是很大程度上的一种创新，是新兴资产阶级反对封建斗争在意识形态上的反映。在14、15世纪，资本主义已经出现在意大利沿海城市，到16世纪又陆续出现在西欧其他国家。新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学桎梏下解放出来。为此，他们便不得不借用作为基督教神学的对立物的、富有生活气息的、世俗的古典文化来表达自己的世界观和人生观。
——摘编自《世界史近代史编》
【争鸣感悟】
1．观点一主要描述了美国著名历史学家伯恩斯等对文艺复兴的评论。文艺复兴以古希腊、罗马文化为基础，但超越了古希腊、罗马文化。文艺复兴的内容突出了乐观主义、世俗主义和个人主义。“文艺复兴印上了一个独特社会的标记”指的是文艺复兴反映了资本主义萌芽的发展，新兴资产阶级不断成长，欧洲开始由封建社会向资本主义社会过渡。
2．观点二中的“复生”说明文艺复兴是对古希腊人文精神的继承和发展，是对古希腊文化的复兴；“新生”说明文艺复兴是资产阶级要求反教会神学世界观的思想解放运动，推动了欧洲思想文化的近代化。
3．观点三则指出了文艺复兴的实质是新兴资产阶级用古典文化为现实政治服务，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。
专题质量检测(十四) (时间：45分钟，分值：85分)
一、选择题(每小题4分，共48分)
1．在古希腊神话中，“神人同形同性”，神与人的形象和性情相同，只不过神青春常驻、最有智慧和最为健美而已。这反映出古希腊( )
A．人本主义精神缺失 B．重视人自身的价值 C．文明开化程度较低 D．忽视对现实生活的关注
解析：选B。题目中“神与人的形象和性情相同”说明古希腊时期重视人的价值，这是人本主义的体现，故B项正确，A项错误；人文主义精神属于文明开化程度较高的表现，故C项错误；根据题意，古希腊神话人物来源于现实中的人，说明了古希腊对现实生活的关注，故D项错误。
2．(2020·湖北名校大联考)古希腊智者的教育活动以传授修辞术、演讲术和诉讼术为主要内容，注意辩驳论证的技巧，目标在于训练和提高学生的思维方法、表达能力和政治素养。智者的教育活动( )
A．适应了政治体制需要 B．有利于缓和社会矛盾 C．体现了对真理的追求 D．使哲学成为研究人的学问