发布时间 : 星期日 文章11-2：数学成就动机问卷[1]更新完毕开始阅读c141c0f17c1cfad6195fa7b4
中学生学习情况调查问卷
学校： 年级： 班： 性别： 数学成绩： 亲爱的同学：
该问卷不记姓名，不涉及个人的评价，仅供调查研究参考。请你仔细看问卷中的条目，然后在问卷后的五种选择中，按自己的实际情况选择其中一种，在相应的栏内打“√”。 谢谢合作。
完全不符 基本不符 半符半不符 基本符合 完全符合 行为描述 1、我知道我能够学好数学。 2、和班级里的其他同学相比，我的数学成绩是不错的。 3、我估计我能够在下一次数学考试中取得好成绩。 4、我相信，我能够正确地完成老师布置的数学题。 5、我知道，我很难理解老师在数学课上所教的内容。 7、在数学方面，我觉得我能够学的非常好。 8、就我而言，我在数学考试中取得好分数全部来自我的努力。 9、如果我在数学考试中的成绩没有我预计的理想，多半是因为我不够努力。 11、我认为，在数学考试中得高分的重要原因是学习数学的能力强。 13、有时候我数学考试考的好要靠一点运气。 14、有几次我在数学考试中成绩比较低，这是因为刚好被我碰到我不会做的题目。 6、和班级里的其他同学相比，我所了解的数学方面的知识是比较少的。 10、如果我在数学考试中考的不好，那是因为我的数学学习方法不好。 12、有几次我在数学考试中取得高分，这是因为老师出的题目太简单了。 15、有时候我的数学考试分数低，我认为这仅是因为自己运气太差罢了。 16、我在学校里所学的数学知识，使我在平时生活中变得更加会思考。 17、我一直认为现在我所学习的数学知识在我长大以后也会很有用。 18、我觉得我所学习的大部分数学知识只是事实和规则，和实际的生活没有太多的关系 19、对我来说，能够理解数学问题是很重要的。 20、我认为我在数学课上学到的知识是有趣的。 21、我喜欢我在数学课上学到的知识。 23、有时候我希望数学课上老师所讲的知识是比较难的，这样我就能够学到新的知识 22、我学习数学的原因是希望通过学习数学使自己的思维变得更清晰。 24、我认为能够理解数学知识是最主要的，考试成绩是次要的。 25、我学习数学的目的是能够理解老师在数学课上所教的内容。 26、我努力学习数学是因为不希望被别人看成是笨的人。 28、我学习数学是为了成为班级里优秀的学生。 29、我努力学习数学是为了证明自己在学习数学方面的能力是比较强的。
27、我学习数学是为了能够在数学考试中取得比其他同学更好的分数。
数学学习成就动机问卷
该问卷引自Whang和Hancock（1994）所编制的数学学习动机问卷[1]。一共29个题目，包括四个维度：数学自我效能感维度(1-7)、归因维度（内部归因:8-11,外部归因:12-15）、数学的价值期望维度(16-21)、目标定向维度（掌握目标:22-25、业绩目标：26-29）。各维度的一致性系数α分别为0.83、0.73、0.78和0.72。
问卷采用了五点计分。：1=完全不符合，2=基本不符合，3=半符半不符，4=基本符，5=合完全符合。其中5、6、18题是反向题，计算时应按1、2、3、4、5对应5、4、3、2、1把得分换算过来。
可以分别按性别、年级、数学成绩（高、中、低）进行统计分析。 数学成绩组高、中、低分法：按年级考试成绩排序，高段27%为高分组、中段46%为中分组、低段27%为低分组。考试成绩可用期末成绩，也可用校内统考成绩。
如还有其他变量因素，例如重点班与非重点班，重点校与非重点校等，也可以进行比较分析。
[1] Whang, P. A. & Hancock, G. R. Motivation and mathematics achievement: comparisons between Asian-American and non-Asian students [J]. Contemporary Educational Psychology, 1994, 19: 302-322.