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石家庄学院2014届毕业生就业质量报告
不满意, 6.74%非常满意,23.78%基本满意,23.10%非常满意满意基本满意满意, 46.38%不满意
图3-6毕业生就业现状满意度
为了更加详细的了解毕业生的就业现状满意情况，我们又将就业满意度细化为“当前收入水平”、“发展机会”等12个指标，在对1105名毕业生进行问卷调查后发现，我校毕业生整体从业满意度较高，相对不满意的方面主要集中在当前收入，作息时间和休假制度，培训机会等几个方面，详见表3-1。
表3-1 毕业生就业现状满意度 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
内容 当前收入水平 发展机会 工作氛围 工作的安全性 培训机会 行业前景 作息时间和休假制度
岗位劳动强度 岗位工作环境 社会保障情况 社会认可度 工作总体满意度
5分 17.73% 13.94% 35.13% 35.96% 28.46% 34.45% 29.57% 26.42% 32.38% 26.08% 25.72% 31.05%
22
4分 33.33% 52.40% 34.88% 32.96% 33.55% 34.22% 26.71% 40.74% 39.87% 35.79% 49.44% 38.91%
3分 33.05% 22.26% 23.61% 17.48% 32.66% 24.01% 30.43% 24.20% 17.00% 28.04% 17.73% 22.69%
2分 11.85% 9.05% 4.38% 7.61% 2.66% 5.40% 8.82% 6.54% 8.25% 8.24% 6.86% 6.72%
1分 4.04% 2.35% 2.00% 5.99% 2.67% 1.92% 4.47% 2.10% 2.50% 1.85% 0.25% 0.63%
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3.5用人单位对毕业生的评价
为了解用人单位对我校毕业生的整体评价情况，实现人才培养和社会需求的无缝对接，我们对962家用人单位进行了问卷调查，调查结果详见图3-7。
50.00@.002.39% 30.00 .00.00%0.00%5分 4分 3分 2分 图3-7 用人单位对本校应届毕业生的满意度
47.18% 满意度 14.73% 4.97% 0.73% 1分 由上图可以看出，用人单位对我校毕业生的整体满意度较高，给予4分（含4分）以上评价的用人单位占到了80%。
4.就业对教育教学的反馈
4.1毕业生对学校教育教学工作的满意度与反馈
毕业生对学校教育教学的满意程度，是学校办学水平的最直接体现。我们从整体人才培养评价、校风学风建设、专业师资水平现状等9个方面，对2409名毕业生进行了问卷调查，以便找准突破口，为促进学校进一步转型升级提供有力依据，详见表4-1。
表4-1 毕业生对学校教育教学工作的满意度 序号 1 2 3
评价内容
整体人才培养工作评价 校风、学风建设 专业师资水平现状
23
5分 4分 3分 2分 1分
55.53% 33.95% 9.20% 1.14% 0.18% 55.52% 28.98% 14.38% 0.83% 0.29% 50.06% 33.04% 15.57% 1.03% 0.30%
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专业教学内容与工作需要的吻合程度 46.74% 32.93% 17.21% 2.54% 0.58% 专业的实习实训及社会实践活动
教学设施和教学手段 专业课程结构设置 学生管理教育工作 校园文化及校园文体活动
43.13% 34.60% 19.64% 2.05% 0.58% 49.36% 33.91% 15.15% 1.16% 0.42% 50.10% 31.05% 17.04% 1.43% 0.38% 48.73% 32.17% 17.73% 1.08% 0.29% 47.11% 34.87% 15.40% 1.41% 1.21%
如上表所示，毕业生对我校教育教学工作整体较满意，但对专业的实习实训及社会实践活动这项内容的满意度较差。
4.2 毕业生对职业发展要素的反馈
为准确把握用人单位需求，我们结合毕业生的求职经历和职场体验，就诚实守信、有责任感、敬业精神等12个职业发展要素，对2896名毕业生进行了问卷调查，调查反馈情况详见表4-2。
表4-2 毕业生对职业发展要素的反馈
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
评价内容 诚实守信 有责任感 敬业精神 学习能力 创新能力 团队协作能力 执行能力 时间管理能力 专业理论基础 社会实践经历 专业应用技能 个人外在形象及身体条件
5分 57.79% 57.57% 60.53% 62.88% 55.97% 62.63% 56.47% 50.49% 48.68% 52.39% 47.69% 43.04%
24
4分 27.81% 33.63% 29.69% 28.14% 30.83% 27.93% 34.06% 36.88% 36.20% 34.65% 36.57% 29.34%
3分 13.38% 8.09% 8.95% 8.18% 11.95% 8.51% 8.61% 11.43% 12.29% 11.03% 13.74% 20.50%
2分 0.91% 0.60% 0.72% 0.69% 0.89% 0.75% 0.68% 1.05% 1.47% 1.78% 1.65% 3.54%
1分 0.11% 0.11% 0.11% 0.11% 0.36% 0.18% 0.18% 0.15% 1.36% 0.15% 0.35% 3.58%
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由表4-2可见，受访毕业生普遍认为敬业精神、有责任感以及学习能力是对职业发展影响最大的三个要素。
4.3 用人单位对毕业生素养、能力、知识培养的反馈
用人单位对毕业生的评价是衡量我校育人质量的重要标准。为此，我们采用问卷的方式对989家用人单位进行了调查，以便改进学校教育、教学工作，为建立毕业生就业工作长效发展机制奠定坚实基础。
4.3.1 用人单位对毕业生个人能力的反馈
表4-3用人单位对毕业生个人能力的反馈 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
用人单位个人能力判断
学习能力 创新能力 人际沟通能力 团队协作能力 语言表达能力 文字表达能力 组织协调能力 时间管理能力 信息感知能力 分析能力 问题解决能力 情绪管理能力 执行力 承压抗挫能力
5分 55.32% 45.65% 50.05% 48.47% 52.50% 41.02% 41.30% 44.16% 44.90% 44.64% 47.50% 45.04% 49.38% 47.02%
4分 34.25% 35.75% 30.93% 28.31% 27.52% 38.78% 35.73% 34.12% 32.65% 30.95% 35.17% 27.63% 31.10% 36.20%
3分 8.69% 14.10% 12.61% 20.06% 11.93% 14.59% 15.78% 13.32% 12.96% 18.08% 13.26% 22.57% 11.78% 10.41%
2分 1.64% 4.19% 6.31% 1.63% 8.05% 4.59% 6.48% 7.48% 9.39% 5.41% 3.87% 4.25% 4.64% 5.97%
1分 0.10% 0.31% 0.10% 1.53% 0.00% 1.02% 0.71% 0.92% 0.10% 0.92% 0.20% 0.51% 3.10% 0.40%
如表4-3所示，在用人单位对我校毕业生的个人能力反馈中，相
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