《自主选择课余生活》公开课优秀教案 部编版2 联系客服

发布时间 : 星期五 文章《自主选择课余生活》公开课优秀教案 部编版2更新完毕开始阅读c234f5feb80d4a7302768e9951e79b89680268b5

自主选择课余生活 教学目标 教学重难点 教法学法 调查、小组讨论、合作交流 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 通过观看视频引入谈论话题。 通过调查,了解1.知识目标:自主选择课余生活;课余生活的重要意义。 2.能力目标:学会自主、合理选择课余生活。 3.情感态度与价值观:培养独立意识,明白自主选择是一项重要的权利。 重点:学会自主选择课余生活。 难点:如何理解不同课余生活的作用和意义。 导入新课 视频导入:小学生课余生活调查。 讨论:什么是课余生活?课余时间你都做些什么? 讲授新课 【课余生活我选择】 1.小调查:你的课余生活谁来选择? 观看、讨论 学生结合自身实际谈看法:父母要求,老师 安排,个人选择等等。 思考,回答。 学生个人的课余生活选择现状。 引出问题:选择课余生活遇到2.活动园(P2):分别呈现四位同学看法, 然后引导学生思考:你是如何选择课余生活 的?如果你的选择与父母的意见一致,你会讨论回答 怎么办? 结合学生的讨论,老师给出个人观点:根据 兴趣,按照自己的想法安排课余生活。听取总结 父母的建议,做出合理化的取舍。 3.话题过渡 老师:我们希望按照自己的想法选择课余生 活,但有的时候又会面临着许多的矛盾和困 扰。想想,你遇到过哪些困惑? 合作交流 学生结合个人实际,展开讨论。 哪些困惑?然后结合例子给出建议。最后老师整合意见给

4.活动园(P3):李玉红同学在选择课余生 活时遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑 吗?请你为她提建议。

结合每一条,学生各抒己见,然后老师思考、讨论 出观点。 给出自己的建议。 5.本框小结:

自主选择是我们的权利,也是成长过程 中需要发展的能力。

在自主选择中,我们需要听取父母的意理解、记忆 见,也要从自己的实际情况出发,选择一些 锻炼和成长的机会。

要求学生在课本中画出重点、做标记。 【课余生活助我成长】 1.课余生活包括哪些?

呈现思维导图,引导学生回答。

思考、回答

老师:精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活,我们从中学习、收获、成长。

2.活动园(P4):

一份儿童杂志刊登了几位同学的课余生活片段。从三个片段的分享中,你认为课余生活可能给我们带来哪些收获?

分别呈现三个片段内容,学生阅读思考:每个片段分别描述的是什么事情?你认为这种课余生活能给我们带来哪些收获? 3.小结:

丰富的课余生活有助于我们开阔视野,提高

以三个具体的片段为媒介,讨论、归纳课余生活的重要意义,引导学生正确

阅读、思考、认识、并选择课回答问题

余生活。

动手能力,培养创新意识;让我们有机会与 不同的人交流,学会合作,体会亲情的温暖、理解、记忆 友情的宝贵,学习待人接物的文明礼仪;能 激发我们爱家乡、爱祖国的情感,体现我们 作为社会小主人的责任与担当。 要求学生在课本中画出重点、做标记。 课堂小结 自主选择课余生活 第一课时 课余生活我选择 课余生活助我成长 老师可以采用回答、总结 问答的形式,引导学生结合课本标记回答。 作业设置 1.选择自己熟悉的校内外课余生活片段,与 同学分享你精彩的课余生活和收获。 2.熟记本课知识要点。 3.完成同步练习。 第二课时 教学目标 教学重难点 教法学法 调查、小组讨论、合作交流 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 复习导入:呈现例子和问题,学生思考回答:父母为孩子选择课余爱好正确吗?课余生活应该谁来选择? 讲授新课 【学会选择课余生活】 一、选择感兴趣的活动 学生活动 设计意图 1.知识目标:学会选择课余生活;合理规划课余生活。 2.能力目标:能够自主选择、合理选择、过好课余生活。 3.情感态度与价值观:学会自主合理选择课余生活,遵守活动规则。 重点:学会选择课余生活;合理规划课余生活;课余生活要守规则。 难点:课余生活要注重活动的意义和价值。 思考、回答 复习第一课时的内容。 1.呈现课余生活图片,提出问题:课余生活 通过调查,了解

中,你选择了哪些感兴趣的活动?给你带来思考,回答。 学生感兴趣的了哪些收获?

活动及带来的收获。

2.活动园(P6):图中的课余生活会给我们 带来怎样的收获? 学生阅读感悟。

讨论回答

3.思考:有同学说,他对电子游戏感兴趣, 玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待 这位同学的选择? 学生讨论回答。

讨论、回答

通过观看视频和辩论,了解不是所有感兴趣的课余生活都是有益的,关键是要陶冶情操,促进发展。

播放视频《网络游戏对青少年的危害让人堪 忧》。

老师:如何正确看待电子(网络)游戏呢? 学生给出正方和反方观点。

讨论,给出

老师做总结:我们可以偶尔玩电子游戏,但观点 一定要严格控制时间,适可而止。避免沉迷 游戏,荒废学业、影响健康。 4.阅读角

学生阅读《我给外国客人当讲解员》,然后谈思考、回答 谈阅读收获——选择感兴趣的课余活动,可 以开发潜能,促进自我发展。 5.小结:

课余生活中,我们可以选择自己感兴趣的活 动。这些活动能够激起求知欲望,磨砺意志, 开发潜能,陶冶情操,促进自我发展。 二、选择有意义、有价值的活动

理解、记忆

1.活动园(P7):学生阅读然后思考问题: 你参加过类似的活动吗?在参加这些服务他 人和社会的活动中,你有哪些收获? 2.阅读角

思考、回答

阅读《社区助读小组》,然后学生谈谈阅读收