发布时间 : 星期六 文章七年级数学上册《2.3 绝对值》教案(2)北师大版更新完毕开始阅读c267eea718e8b8f67c1cfad6195f312b3069eb7f
《2.3绝对值（2）》教案
教学目标
1、使学生进一步掌握绝对值概念；
2、使学生掌握利用绝对值比较两个负数的大小； 3 教学重点和难点 负数大小比较 教学方法 三疑三探教学 教学过程
一、设疑自探 1、复习引入
①、计算：|+15|；|-|；|0| ②、计算：|-|;|--|. 2．学生设疑
①、比较-(-5)和-|-5|，+(-5)和+|-5|的大小 ②、哪个数的绝对值等于0?等于?等于-1?
③、绝对值小于3的数有哪些?绝对值小于3的整数有哪几个? ④、a，b所表示的数如图所示，求|a|，|b|，|a+b|，|b-a| ⑤、若|a|+|b-1|=0，求a，b 3、归纳总结
利用数轴我们已经会比较有理数的大小
由上面数轴，我们可以知道c＜b＜a，其中b，c都是负数，它们的绝对值哪个大?显然＞引导学生得出结论： 两个负数，绝对值大的反而小
(这样以后在比较负数大小时就不必每次再画数轴了) 二．解疑合探
例1 比较-4与-|—3|的大小
例2 已知a＞b＞0，比较a，-a，b，-b的大小 例3 比较-与-的大小
三．质疑再探：说说你还有什么疑惑或问题（由学生或老师来解答所提出的问题） 四．运用拓展：
课堂练习 1、 与；|2|与； -与；与 -与-；-与-；-与-；-与- 2、
(1)|-01|＜|-001|； (2)|- |＜； (3)＜； (4)＞- 3、
(1)-与-；(2)-与-0273；(3)-与-； (4)-与-；(5)-与-；(6)-与- 4、3而小于8的所有整数 5、的字母表示什么数吗?
(1)|a|=a； (2)|a|=-a； (3) =-1； (4)a＞-a； (5)|a|≥a； (6)-y＞0； (7)-a＜0； (8)a+b=0 6|a+1|+|b-a|=0，求a，b 小结
先由学生叙述比较有理数大小的两种方法——利用数轴比较大小；利用绝对值比较大小，然后教师引导学生得出：比较两个有理数的大小，实际上是由符号与绝对值两方面来确定
作业