发布时间 : 星期一 文章二年级第二单元单元备课更新完毕开始阅读c27e4e702af90242a895e5cb
英语备课
Unit Two 单元备课（二年级上）
Unit Two WHAT DO YOU DO ON SUNDAY?
一、教材背景和学情分析
（一）本单元教学内容：本单元是有关询问对方周末有无课程及周末做什么的问答语。 句子：在本单元中将出现两组交际用语，在模拟情景中运用所学语言与他人交流周末的
日常活动：（1）Do you ----on --?
Do you go the the park on Saturday? Yes, I do. Do you have classes on the weekend? No, I don’t. (2) What do you do on---?
My parents and I go to the farm. I go to the zoo.
I often go to see a film.
I often go to see my grandma and grandpa. We can play football or basketball.I
动词短语分为三类：（1）表达去某地
go to the zoo, go to the park, go to the cinema, go to the bookstore, go to the museum, go to the farm, (2) 表达去做某事
go to see a film, go to see my grandparents.
go to buy books, go to see my grandma and grandpa, (3) 其他短语：
have classes, play with the animals, draw pictures, read books, play football/basketball （相关知识点上位分析）
句子：学生在本册第一单元重点学习了一周七天的表达以及“What day is today? It’s---. I ---on---” 的表达。而一年级下学期学生曾经学习过What do you do in the morning？I go to school。的句型。为本单元的句型学习奠定了一定的基础。为学生二年级较深入的学习此类话题打下了基础。使学生学习句型时不会感到陌生，学习时也能够较容易的掌握。 （二）（教学重难点分析）
教学重点：学习询问周末对方有无课程及做什么的问答语：I go to the park on weekend. 地点和做什么的说法要让学生反复练习。
教学难点： 熟练掌握并能熟练运用本单元的句型，及在实际情景中能够熟练运用。掌握10个四会单词。
解决教学难点方法：
a. 先从一年级所学过的相关句子导入本单元的句型，而后鼓励学生从说一个句子，慢慢说出更多句子。并根据学生所说出来的句子数量给予不同等级奖励。鼓励学生能说出更多的有关地点的句子。
b.学生在不断操练句型的同时，也能够不断练习本单元的各种词汇。使学生能够熟练运用每种单词。 （三）（单元或单元课之间的联系与整合分析）
本册一单元中学习了我在什么时间做什么（I play ping-pong on Monday.）本单元中接触了我在什么时间去哪（I go to the park on weekends.）这两个单元练习了I go ……的不同方面，为学生进行了发散思维的训练
（四）知识点梳理和考点梳理：句子
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1.能流利地朗读课文，表演对话。能够在实际情景中表达。
1）询问明天有无课程及周末去哪？ Do you have classes tomorrow？ I don’t have classes on weekend。 I go to the park on weekends。 2）询问周六去干什么？ What do you do on Saturday？
I often go to see my grandpa and grandma on Saturday。
I often go to see a film on Saturday。
3）询问周日去干什么？ What do you do on Saturday？
I go to the park or to the zoo on Sunday。 1）询问对方有无课程及问答：Do you have……? No，I don’t. I don’t have…… 2）表述做什么：I go to the park. I go to see a film. 词汇
1）掌握具体地点的表达：a cinema, a bookstore, a museum, 同时注意冠词的用法。
在本单元的教学中，教师应注意冠词的用法，在教授地点的单词时，教师就可直接加上冠词a 或the，让学生去体会这一语法的运用，从而为学生高年级的学习打下基础。 二、单元具体教学目标： 知识与技能目标
1.能听懂并会询问对方周末有无课程及做什么的问答语，并在实际情景中运用。 1）询问明天有无课程及周末去哪？ Do you have classes tomorrow？ I don’t have classes on weekend。 I go to the park on weekends。 2）询问周六去干什么？ What do you do on Saturday？
I often go to see my grandpa and grandma on Saturday。
I often go to see a film on Saturday。
3）询问周日去干什么？ What do you do on Saturday？
I go to the park or to the zoo on Sunday。 2.词汇 1）能听、说、读、写本单元要求掌握的10个单词：class, weekend, park, see, film, grandpa, grandma, zoo, sing，dance。
2）认读7个词语，并能进行描述。a cinema，a bookstore，a museum 3.能正确地朗读、表演课文。
4．能模仿录音中的语音、语调背诵、表演小韵文。 能借助录音读准字母U在单词中的读音。 三、本单元具体课时安排：
1.第 周，第一节课，授课内容Lesson 17 listen and say, new words
2.第 周，第二节课，授课内容Lesson 17 let’s say Look and say ， ,
3.第 周，第三节课，授课内容Lesson 18 now words，listen and say, let’s practice 4.第 周，第四节课，授课内容Lesson 18 let’s say, look and say , 5.第 周，第五节课，授课内容Lesson 19 listen and say, new words 6.第 周，第六节课，授课内容Lesson 19 let’s say, look and say , 7第 周，第七节课，授课内容 Lesson 20 Play, read, Point, Match, Act
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Unit Five What day is today (2)?
Lesson 17 第一课时
一、教学内容：
1.主题课文：Today is Friday, Do you have classes tomorrow?
No, I don’t. I don’t have classes on weekends. I go to the park on weekends.
2.功能句型：I go to the park on weekends. 3.词汇：
复习星期类词汇：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday Friday Saturday 学习新词汇：class, weekend, park
a cinema, a bookstore, a museum 学情分析：
学生在一年级已学习了一些有关地点、星期几、人称等单词，但只掌握到看图整体认读单词的程度。尽管如此，仍然是本学期的相关学习内容的知识基础。而一年级下学期学生曾经学习过What do you do in the morning？I go to school。的句型。为本单元的句型学习奠定了一定的基础。为学生二年级较深入的学习此类话题打下了基础。使学生学习句型时不会感到陌生，学习时也能够较容易的掌握。 教学目标：
（一）知识与技能目标：
1. 学生能正确理解课文内容，能正确模仿录音朗读课文。 2. 学生能听懂、会说本课功能句，知道并能在相应情境下使用。 3. 学生能够分类掌握场所类词汇和星期类词汇。 4. 学生能够听说读写class, weekend, park （二）过程与方法目标：
1. 通过课文学习，使学生能够正确理解课文内容，朗读课文。
2. 通过创设情境学习、操练，使学生们学生能听懂、会用本课功能句。 3. 通过单词在句和文中的具体适用，使学生们掌握本课四会单词。 4，通过复习，巩固再掌握星期类词汇和场所类词汇。 （三）情感态度价值观目标:
1. 通过本课的学习，培养学生们自由表达自己周末干什么。
2. 通过课堂的学习，培养学生们上课认真听讲的好习惯，提高学生们的课堂新知识的掌
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握率。
三、教具准备：
1. 教学课件。
2. 本课配套电子书。 3．本课单词卡片。
四、教学过程：（说明讲解） 1. Greeting. 2. Warming up.
活动1：课件闪词，认读。复习巩固星期、场所类词汇并学习新词class, weekend, park 活动目标：复习巩固星期、场所类词汇并学习新词class, weekend, park
实施方法：课件闪现图片，全班同学共同快速反应，说出相应词汇。同时课件展现相应单词，学习新词class, weekend, park T：教师组织和介绍活动的语言
Boys and girls, let’s look at the pictures, and please speak out the words as quickly as you can. 设计意图：
通过此练习和师生互动的形式，学生在快速看说反应下，复习巩固星期、场所类词汇,同时培养学生快速英语思维的能力..
活动2：课件再一次复习星期、场所词。 活动目标：复习巩固星期、场所类词汇.
实施方法：看课件图片，提问What do you do today? What do you do after school？What do you do on Monday/Tuesday/…? 由学生看课件图片回答。 T：教师组织和介绍活动的语言
What do you do today? What do you do after school？What do you do on Monday/Tuesday/…? 设计意图：
通过此师生互动的练习的形式，复习巩固星期、场所类词汇,为课文学习做准备。 3． Presentation: 活动1：
学习课文对话
达成目标：教师将通过听录音前的预测 推测 理解对话；能把对话转述成叙述语言；为后
面的语言输出做准备。
1）预测 推测 理解对话
T: Look at the picture. Who is the boy? S: He‘s Maomao.
T: Yes, he’s Maomao. Who is the girl? S: She is Lingling.
2） 澄清、反馈 确定信息的准确内容
T： Let’s listen to the tape and then tell me what you have heard. 师生一起看课文问题。
1, Does lingling have classes tomorrow? 2, What does Maomao do on weekend? S:（学生听后回答）。
1, No, she doesn’t have classes 2, go to the park 活动1：操练功能句
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