发布时间 : 星期四 文章（2019统编版）新部编版一年级上册《语文园地七》教学设计更新完毕开始阅读c2fef9bdec630b1c59eef8c75fbfc77da26997f7
课题：语文园地七 教学目标： 1.知道如何介绍家人。 2.不同的偏旁所表示的不同意思。 3.复习汉字基本笔画，练习看图写话。 4.在田字格里能书写规范工整的汉字。 5.通过字词练句，训练学生说完整的话。 教学重点与难点： 1.知道如何介绍家人。 2.怎样说一句通顺、完整的话。 课时安排：3课时 执教时间： 第一课时 1.知道如何介绍家人。 2.不同的偏旁所表示的不同意思。 3.复习汉字基本笔画，练习看图写话。 教学环节 教师活动 学生活动 技术运用 课件 展示图片 设计意图（学科及技术方面） 问题导入激发学生的学习兴趣。 识字加油站 打开课本，学习新课 1.孩子们，你们称呼我为什么呀？ （生：老师）在家里，那些长辈们或 者年龄比我们稍大的人又怎样称呼 呢？ 2.课件展示一家人的图片。 二、新授、识词。 1.指课件，让生分别认识家里人。 根据图片介绍家庭成员 2.生边说师边贴生词卡片。 长辈：爷爷 奶奶 伯伯 叔叔 爸爸 妈妈 一、谈话导入。 1
同辈：哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 3.学生分组试读这些词语，生找到带音节的字宝宝。 4.组内开展读字，读词比赛。 5.全班交流识字情况。 三、拓展。 1.有勇敢的小朋友吗，上台来介绍一下你家里有哪些人？ 2.全班交流，师作总结。 我的发现 一、激趣导入。 同学们都是幸福的孩子，有这么多爱自己的家人。现在，我们来做一个有趣的游戏。 二、新授课：找偏旁相同的字。 1.师讲解击鼓传花游戏规则。 2.全班进行击鼓传花游戏。 3.指名上台将两个篮子里的花朵贴在黑板上。 4.看看两排花，有什么相同的地方吗？ 5.全班交流。 师总结： 第一排花含有“日”字旁，原来这些字宝宝都和时间有关，你能给它们口头组词吗？ 6.开火车组词。 7.同法总结“女”字旁。 三、拓展，交流其它同偏旁的字。 教学反思（围绕信息技术整合学科特点来谈）： 分组读 开展游戏 找规律 课件 通过游戏提高孩子的识字兴趣，学习汉字的偏旁。 2
第二课时 1.让学生知道识字方法有很多，生活中有很多地方都能识字。 2.练习读古诗，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。 教学环节 教师活动 学生活动 技术运用 出示课件 全班齐读 设计意图（学科及技术方面） 复习所学 巩固表示时间的成语 1.同学们，我们在第四单元学习了两组表示珍惜时间的成语，谁记得呢？ 指名回答 一、复习旧知 2.指名说课件出示。 3.指名读，全班齐读，师相机讲解成语的教育意义。 1.今天，我们又要学习一些成语，你们想知道吗？ 二、导入新课 2.学生用自己喜欢的方式读“日积月累”部分，并圈出不会读的字。 3.组内试读，不会读的字相互帮忙。 4.全班交流读。 1.课件出示4组成语。 2.生字卡片抽读不会认的字。 抽查读 三、读成3.指名试读。 跟读 5.师稍作讲解成语意思，生倾听。 6.试背，全班交流背。 四、总结，并布置作业
2.把四组成语背给同桌听。 1.收集带“木”旁的字，写下来。 完成作业 语，并背诵 4.师范读，生跟读，指名教读。 读成语 圈画 生交流 课件 画笔 通过学生自读，积累并能正确读准成语。 出示课件 巩固复习 课件 布置作业，拓展知识 教学反思（围绕信息技术整合学科特点来谈）： 3
第三课时 1.在田字格里能书写规范工整的汉字。 2.通过字词练句，训练学生说完整的话。 教学环节 教师活动 学生活动 技术运用 课件 设计意图（学科及技术方面） 多形式朗读背诵，巩固所学知识点。 一、复习旧知，导入新课 1.课件出示“日积月累”成语，指名读，指名背，全班背。 2.引入新课。 1.读生字卡“了、才、长、山、儿、四、我、心”。 2.师范写生字：了、才。 3.火眼金睛，观察课件上两个字的第二笔相同点和不同点。 4.指名说，师总结： 相同：起笔都在竖中线上。 不同：“了”第二笔是“弯钩”，“才”指名读 背诵 出示生交流生字卡加深识字字卡片 片，印象。 二、比一比，写一写 第二笔是竖钩。 5.师范写两个生字，生书空，并各练写一个。 6.展示优秀作品，并奖励一面红旗。 7.词法指导“长——山”中“”和 “”，“儿——四”中“”和“”的区别以及在田字格中的位置。 8.学生练字，师相机指导，并作及时有效评价。 生交流 4