发布时间 : 星期二 文章最新整理四年级数学教案四年级数学上册全册导学案(青岛版).docx更新完毕开始阅读c47de0b6a2116c175f0e7cd184254b35eefd1ab3
最新整理四年级数学教案四年级数学上册全册导学
案（2013青岛版）
小数除以小数（1）课型探究课班级四年级 单位学生姓名 学 习 目
标1、初步掌握小数除以小数的计算方法，理解除数是小数的运算法则。 2、培养知识转化、迁移、类推的能力。 学习
环节学习内容学习成果学法指导修改补充 一、 复习
导入1、把下列各小数变成整数 1.60.770.125
2、填写表格，回忆商不变的性质。引出小数除以小数方法的研究。被除数1200120121.2
除数6006060.6 商 二、 自主
探究1、解决问题：三峡大坝闸门的高是38.5米，小明身高1.4米，闸门的高是小明身高的多少倍？
列式：38.5÷1.4
2、观察算式，除数是小数，你想怎样算？请把你的方法记录在右侧 3、在做小数除以小数时你遇到的主要问题是什么？你是怎样解决的？ 35、善于思考、善于发现，要善于用自己的语言总结自己的思想。 36、可以看课本p112第一个小红点有关内容。 三、 合作 交流
1、小对子先相互交流自己解决问题的方法。 2、小组内交流。 3、合作解决： 38.5÷0.77 交流时可围绕：
思考：1、我们学习了除数是整数的小数除法，现在除数是小数该怎样计算呢？（把除数转化成整数。）怎样把除数转化成整数呢？
2、小数点为什么点到这儿？
3、为什么要添“0”？1、合作是学习的另一种形式，“他人之长可以补给之短”
2、着眼方法，培养转化、迁移类推能力 四、 全班 展示
1、生以小组为单位汇报展示组内对题目的理解和解答情况。
2、生生互动以完成对每一题的准确掌握生生质疑、解疑、评价
（注意解决：除数是小数的除法，可以把（）数转化成整数来计算；被除数在移动小数点时，位数不够在末尾用“0”补足的问题。）
8、勇敢汇报，展示自己的风采。 9、学会倾听，互动中完成提升。 五、 拓展
练习1、笔算下面各题
0.45÷0.150.25÷0.575.6÷0.03 2、解决实际问题
张三家上半年节约水费21.6元，李四家第一季度节约水费16.2元。两家每月节约水费各多少元？日
小学数学导学案
课题小数除以小数（2）课型练习课班级四年级 单位学生姓名 学 习 目
标1、进一步掌握一个数除以小数的计算方法，并能正确计算。
2．在练习中感受商的一些变化规律，在解决简单实际问题的过程中体会除法计算的实用价值，发展学生的数学思考能力。
学习
环节学习内容学习成果学法指导修改补充
一、 复习
导入1、口算：
3.2÷0.842÷0.72.6÷0.134.8÷0.0472÷0.66.3÷0.09
指名回答，说说6.3÷0.09是怎样移动被除数的小数点的。指名说说前两题的口算方法。
25、回忆小数除法的计算方法。 26、大胆展示，比比谁最棒。 二、 自主
探究请认真笔算下面两题 3.88÷0.12 12.6÷0.28
思考：除数是小数的除法，先移动（）的小数点，使它变成（）；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也（）移动（）（位数不够的，在被除数的（）用“0“补足）然后按照除数是（）的小数除法
进行计算。37、善于思考、善于发现，要善于用自己的语言总结自己的思想。 38、学习的方法重在积累，在日常的学习中要养成善于归纳总结的好习惯 三、 合作 交流
1、小对子先相互交流自己解决问题的方法。 2、小组内交流。
总结归纳出小数除法的“一看”、“二移”、“三算”三步骤 1、合作是学习的另一种形式，“他人之长可以补给之短” 2、着眼方法，培养迁移类推能力 四、 全班 展示
1、生以小组为单位汇报展示组内对题目的理解和解答情况。
2、生生互动以完成对每一题的准确掌握生生质疑、解疑、评价10、勇敢汇报，展示自己的风采。
11、学会倾听，互动中完成提升。 五、 拓展
练习1、笔算下面各题
2.46÷0.062.52÷1.862÷0.031 12、做课本113页的第1题和第3题。
13、做课本114页的第7题和115页的第11、12、13题。
1、课后练习题的运用及选择，对于知识的掌握能起到事半功倍的作用。 2、灵活运用，体验数学的乐趣。 学习
评价学生自评教师评价 小组互评月日 小学数学导学案
课题循环小数课型展示课班级四年级