发布时间 : 星期日 文章诗歌鉴赏（人物形象，技巧，炼字等全方位整理）更新完毕开始阅读c4a43d2b28ea81c759f5781b
高考诗歌鉴赏语言风格 （一）考试中常见提问方式 1、这首诗在语言上有何特色? 2、提问变体：
①请分析这首诗的语言风格。 ②谈谈此诗的语言艺术。
③前人评此词，称其“XXX”。请结合“XXx ”句作简要赏析。 (二)品味诗歌的语言特色 1、常见术语
①清新：语言浅显而有新意。相关术语：清新雅致、淡雅自然。 ②明快：语言明白而流畅。相关术语：明白晓畅。
③含蓄（委婉）：语言表意含而不露，耐人寻味。相关术语：含蓄蕴藉、委婉含蓄、朦胧隐晦。
④平淡（质朴、自然）：语言朴实无华，不加修饰，真切深刻，平易近人。相关术语：平实质朴、冲淡自然、多用口语。
⑤绚丽：语言丰富而有文采。相关术语：华美绚丽、绚丽飘逸。
⑥豪放：语言奔放、有气势，意境恢弘阔远，表现积极向上的思想感情。相关术语：豪迈雄奇、雄浑豪放。
⑦沉郁：指情感的浑厚、浓郁，用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，其中蕴含凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛。相关术语：沉郁顿挫。
⑧悲慨：触景生情，睹物伤怀，悲壮慷慨，谓之悲慨。相关术语：慷慨悲壮。 ⑨缠绵：诗作婉曲，缠绵细腻。相关术语：缠绵哀怨、婉约缠绵。 其他：简练生动、生动形象、挥洒自如，灵动飘逸等等， 2、试题中使用频率较高的 语言风格用词： 清新自然、朴实无华 简洁明快、朴素自然 华美绚丽、明白晓畅 多用口语、简练生动 委婉缠绵、婉约含蓄 雄浑豪放、慷慨悲凉 幽默诙谐、富丽典雅 沉郁蕴藉、雄奇奔放 （三）答题模式：
①用一两个词或一两句话，准确点明语言特色。 ②结合诗中有关词、句具体分析这种特色; ③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。
小结：
1、答题模式：本诗( )(两三个双音节词概括该诗特色)。诗歌通过( )的描写(刻 画、运用)，体现了(写出了)( )(表达效果)，表达了诗人( )的情感。
2、上述三个要素，答题时要灵活对待，要看命题，若相邻题目考查感情，该题中的表达感情部分可省略；根据怎么问，怎么答的原则，有时可将情感放在前面。另外，结合诗中有关词、句具体分析这种特色时，有时要考虑意象、意境、表达技巧。 例1：（2005年高考全国卷二）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 问：该诗在语言上有什么特点？
答：①本诗语言朴实无华，平易通俗。（点明特色，步骤一）②“抱膝”二字生动地勾画出作者呆坐思亲的神态，“影半身”更显形影相吊孤单寂寞的情状，给人极大的孤独感和真实感。三四句又想象家人深夜静坐，谈论着自己这个远行之人，（具体分析，步骤二）③从而自然流畅地表达了诗人真挚动人的思乡之情。（表达情感，步骤三）
高考诗歌鉴赏表达技巧
二、诗歌鉴赏表达技巧概说
（一）表现手法细分为：描写手法、描写角度、修辞手法和抒情手法四类。 （1）描写手法：
白描、渲染、烘托、虚实结合、衬托、对比、动静结合、点面结合、细节描写等 （2）描写角度：
角度可以分为感官角度和方位角度两种。
①感官角度主要指触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉等 ②方位角度只要是指远、近、高、低等 （3）修辞手法
比喻（明喻、暗喻、借喻）、比拟、夸张、对偶、借代、对比、双关、互文、用典、设问、反问、象征 （4）抒情手法
1、直接抒情（直抒胸臆）：即以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。 2、间接抒情 A、借景抒情：
①以乐景衬哀情： ②以乐景衬乐情：③以哀景衬乐情： ④以哀景衬哀情： B、情景交融
3、托物言志 4、借古讽今 （二）常见提问方式 1、提问常式：
①这首诗用了怎样的表现手法？
②本诗最后两句情感真挚，请从XXX的角度进行赏析。 ③对这首诗（这个诗句）最突出的艺术特色作简要分析。 ④ 请简要赏析XXX句 2、提问变式：
①请赏析XXX的写景艺术
②你觉得这首诗哪两句写得好？为什么？ ③诗人是怎样抒发自己的情感的？有何果？
④这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。 （三）答题步骤 （1）运用了何种手法
（2）结合诗句内容怎样运用这种手法 （3）分析这种手法的表达效果
塑造了什么形象，渲染了什么气氛，营造了什么意境，抒发了什么情感等
【小结】1、 [答题范式]明手法（用一两个词准确指出用了何种手法）+阐运用（结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据）+析效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨） 2、注意点：
①有些表现手法变体的考查，要灵活对待，怎么问，怎么答，不要拘泥上述步骤。 ②表现手法概述类题目，只需列举出手法，简单举例即可。 例1、（2010浙江卷） 阅读下面这首诗，完成问题。 定林①（王安石） 漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。 因脱水边屦，就敷岩上衾。 但留云对宿，仍②值月相寻。 真乐非无寄，悲虫亦好音。
注：定林：寺原名，位于金陵（今南京）。仍：又。 问题：简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）
参考答案：①“宿”和“寻”皆为人的动作，运用拟人手法，把“云”、和“月”人格化。 ②诗人欲和白云对宿，又逢明月向寻，③写出在定林流连忘返的愉悦心境。
高考诗歌鉴赏思想情感、主旨观点
（一）常见提问方式：
1、这首诗表达了作者什么思想感情，请简要分析？
2、诗歌的“XX”句、“XX联”“XX片”抒发了作者什么情感？ 3、结合诗人的情感，印证前人的评价。 4、比较两首诗的不同情感。
5、这首诗尾联表达了作者什么思想感情，请简要概括？ （二）古代诗词中常见的思想情感
1、忧国伤时： 揭露统治者的昏庸腐朽 ，反映离乱的痛苦， 同情人民的疾苦，对国家民族前途命运的担忧。
2、建功报国：建功立业的渴望，保家卫国的决心 ，报国无门的悲伤， 山河沦丧的痛苦，年华消逝，壮志难酬的悲叹，揭露统治者穷兵黩武，理想不为人知的愁苦心情。 3、思乡怀人：羁旅愁思，思亲念友， 边关思乡 ，闺中怀人。
4、生活杂感：寄情山水、田园的悠闲，昔胜今衰的感慨，借古讽今的情怀，青春易逝的伤感，仕途失意的苦闷，告慰平生的喜悦。
5、长亭送别：依依不舍的留念， 情深意长的勉励，坦陈心志的告白。
（三）答题方法：
（1）划题审题：抓标题、作者、注释、问题、诗眼、意象、题材等 （2）按部就答： 1、点出诗中人物的情感
2、指出表达式情感的特点（手法） 3、诗中具体通过什么内容表达情感。 （3）联系原诗 （四）答题步骤 1、先点出作者情感。
2、指出表达情感的特点、手法。
（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、衬托等） 3、 诗中具体通过什么内容（手法）来表达情感的。 （诗歌的事物、景物、诗歌内容概括、描述、翻译等） 【注意】
（1）若是简要概括情感，只需依次列出情感要点即可 （2）规范答题常用格式：
1、抒发了------情感 2、表达了------追求 3、反映了------社会现实 4、流露了------倾向 5、表现了------情趣 6、发出了------感慨 7、寄托了------情怀 8、袒露了------心迹