发布时间 : 星期日 文章职业道德与法律 教案 - 图文更新完毕开始阅读c4aa45447cd184254a353502
第 三 单元教案
课题：道德是人生发展、社会和谐的重要条件 2014年 3 月 12 日 教 学 目 的 要 求 教 学 重 点 教 学 难 点 教学方法 和 手 段 教 学 内 容 安 排 了解良好道德的作用，理解良好道德在促进人生发展、推动社会和谐方面的重要作用，理解加强个人品德修养的重要意义。 （1）良好道德促进人生发展 （2）高尚道德推进社会和谐 道德能够影响其他意识形态的存在和发展 讨论法，阅读分析法，案例分析法。 导入：用投影仪投影道德模范的图片，创设情境，激发学生兴趣。 投影：孔子、雷锋、王进喜的图片 讨论：他们有什么共同的特点？ 学生讨论，学生代表发言。 教师总结：他们都具有良好的道德。这说明良好道德对他们人生发展具有重要作用。那么，良好道德是怎样促进人生的发展的呢？ 一、良好道德促进人生发展 教师讲述案例： 案例1：“马福元事迹” 【引思明理】 探究问题①：在案例中，马福元具有哪些良好道德品质？ 学生讨论，学生代表发言 案例分析提示：在这个案例里，马福元刻苦勤奋，勤俭节约，孝顺长辈等。 探究问题②：这些良好道德对他的人生发展有什么影响？ 学生讨论，教师提问。 学生活动：选择班里某个宿舍的10学生，要求他们拿出一张纸，在纸上写出他们宿舍最受欢迎的人的名字，然后上交给老师。 老师公布这位“最受欢迎的人”，再提问其中某个学生：“为什么他会最受欢迎？” 教师总结：具有良好道德的人，懂得尊重别人，经常关心和帮助有困难的人，所以在人群中，一般比较受欢迎。相反，如果有一个人，不懂得尊重别人，自私自利，那么久而久之，便会成为孤家寡人了。所以，良好道德有助于建立和谐的人际关系，创造自身和事业发展的有利外部环境。 二 高尚道德推进社会和谐 阅读教材38-39页材料，思考两个问题： 1、什么是铁人精神？2、还有哪些爱岗敬业、无私奉献的事迹？ 学生发言 每单元共2页 第1页
教师总结：铁人精神体现国而忘家、公而忘私、爱岗敬业、无私奉献的高尚道德。 教师讲述事例：“李春燕：最后的赤脚医生” 教师总结：王进喜的铁人精神，李春燕爱岗敬业、无私奉献的精神都推动了社会的发展。 思考：良好道德对社会发展有什么作用？ 学生发言 教师总结：王进喜的铁人精神可以激发人们的工作热情，鼓舞我们全身心投入到社会的 经济建设上，有利于先进生产力的发展。李春燕爱岗敬业、无私奉献的精神，引导我们要敬业、乐业，以集体和国家的利益为重，将促进社会经济的不断发展。良好道德，有利于经济基础的巩固和发展，有利于社会生产力的发展，有利于先进生产力的发展，所以良好道德推动社会的不断发展。（过渡）良好道德怎样推动社会发展？ 每个社会都有不用的意识形态，有些意识形态有利社会发展，如：爱岗敬业，奉献社会等；有些意识形态对社会发展有不良影响，如：享乐主义，个人主义等 教师总结：道德是社会意识形态的重要组成部分。正确的意识形态能引导、促进社会的发展壮大。相反，错误的消极的意识形态会阻碍社会的进步。所以我们必须以高尚道德作为重要的价值取向，引领、促进社会文化的发展和繁荣。 高尚的道德不仅可以引领社会文化的发展和繁荣，还能够推动社会和谐。 学生阅读教材第39-40页的事例 思考：高尚道德为什么能够推动社会和谐？ 教师总结：自身道德修养提高之后，足以为一家表率，这样，家庭便自然而然地会治理好。在家齐的基础上，国治与天下平也就不是难事了。这便是古人幻想的治国道路。同样的道理，我们培养高尚的道德，就能以德服人，家庭幸福，邻里和睦，社会和谐；创建和谐社会需要良好道德，良好道德能够推动社会和谐发展。 高尚道德推进社会和谐：高尚道德有利社会经济发展，有利于促进社会文化的发展和繁荣，有利于维护社会秩序，推进社会和谐。 三、 课堂小结 教 学 内 容 安 排 素 质 或 能 力 培 养 课 后 记 培养认同良好道德的重要作用，以遵守道德为荣、以违背道德为耻， 认同加强个人品德修养对人生与社会的重要意义。 学生能基本能掌握本课知识，认真听讲，主动发言，课堂堂上布置的作业 气氛良好。 每单元共2页 第2页
第 四 单元教案
课题： 职业道德是职业成功的必要保证 2014年 3 月 19日 教 学 目 的 2、崇尚乐业、勤业、精业的职业道德榜样，培养爱岗敬业的职业情感，摒弃职业偏见，要 求 树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。 教 学 重 点 教 学 难 点 教学方法 和 手 段 教 学 内 容 安 排 爱岗敬业的意义 乐业、勤业、精业是爱岗敬业的基本要求 情境教学法、案例分析法、小组讨论法 【创境激趣】图片展示：1、汶川地震蒋敏的事迹 2、暴雨过后，一名交警在齐膝深的积水中指挥交通 通过展示，使学生对“爱岗敬业”产生感性认识，并能对其所知道的其他爱岗敬业的事例进行列举，从而激发学习兴趣。 一、爱岗敬业的意义 （一）爱岗敬业促使个人做好本职工作 引导学生带着问题阅读刘怀玉的案例。 问题一：刘怀玉早来晚走，不怕脏，不怕苦，不怕累，体现出怎样的职业道德？ 问题二：他从一个普通工人成长为技术专家、全国劳模，靠的是什么精神？ 问题三：爱岗敬业对事业发展有何意义？ 引导学生赏析漫画“不爱岗，就下岗，不敬业，就失业”， 与刘怀玉形成鲜明对比，从反面说明不爱岗敬业，必定做不好本职工作，将会导致下岗失业。 （二）爱岗敬业促进行业发展 教师点拨：在当今社会，爱岗敬业是各行各业对每一个员工的基本要求，是企业核心竞争力的体现。企业得到发展，从业人员的利益也会增加。 （三）爱岗敬业推动社会进步 引发学生联想：如果整个社会当中，人人爱岗、各个敬业，我们的社会会变成什么样子？结论：爱岗敬业能够造就一种奋发向上的氛围，有助于形成良好的社会风气，推动社会的全面进步。 二、乐业 勤业 精业 （一）乐业的基本要求,阅读教材小陈的案例，引发学生思考下列问题： 问题一：你是不是有这样的经历：做某件事情一开始很感兴趣，时间一久就感到厌烦了？ 问题二：小陈是如何从工作中挖掘出乐趣的？问题三：如果将来对工作产生厌倦，你会怎么办？（讨论后回答） 教师点拨：工作着的人才是最快乐的，工作中不缺少乐趣，缺少的是我们感知乐趣的心态。 每单元共2页 第1页
1、 懂得爱岗敬业的重要意义。理解乐业、勤业、精业的具体要求。
（二）勤业的基本要求 勤业要求我们有忠于职守的工作责任心、认真负责的工作态度和刻苦勤奋的工作精神。 （三）精业的基本要求 要做到精业，必须不断学习；必须对工作精益求精、追求卓越，不断创新，争创一流。 三、干一行、爱一行、专一行 阅读教材陆琴的案例，引发学生思考下列问题： 问题一：有人瞧不起修脚工作，认为是低贱的，陆琴是怎样看待这项工作的？ 问题二：除了对修脚的热爱，还有什么使陆琴成为修脚大师？ 问题三：生活并不总是一帆风顺，如果有人瞧不起你将来的工作，你会怎么办？（讨论后回答） 教师点拨：任何职业都是社会所必需的，所以，职业不分贵贱，都值得我们去热爱，行业不分大小，认真钻研都能成为精英。 【创境激趣】学生阅读教材53页中王顺友的案例。（利用这一案例创设情境，激发学生学习和思考的兴趣，导入新课。） 【引思明理】老师点拨：王顺友的行为，其实就体现了职业道德规范中“服务群众，奉献社会”的要求，现在我们来分析一下王顺友是怎样服务群众、奉献社会的？ 1．服务群众、奉献社会的基本要求 老师提出问题：在生活中，像王顺友这样，常年坚持在自己的岗位上，认真为群众服务的人很罕见吗？学生思考回答： 学生活动：找一找自己身边或自己所知道的服务群众、奉献社会的人或事。（自己的父母、校园里的清洁阿姨或者自己曾在报纸、电视上看到过的奉献社会的人或事。） 2．增强热情服务、无私奉献意识 1）、服务不低贱，奉献不吃亏2）、学好知识，练好技能，提高服务和奉献的本领 3）、从身边小事做起，增强服务和奉献意识 案例：湖南郴州贪污挪用住房公积金1.2亿官员李树彪被处死 3．抵制职业腐败，倡导廉洁从职 学生分小组讨论老师提出的问题并派代表在全班交流。 老师结合教材57页中的内容总结学生的发言，强调职业腐败的危害以及培养廉洁意识的途径。 四、课堂小结、布置作业 培养学生自觉践行公民道德和职业道德基本规范 教 学 内 容 安 排 素 质 或 能 力 培 养 课 后 记 学生能认真听讲，主动发言，课堂气氛良好 课后练习 每单元共2页 第2页