发布时间 : 星期五 文章人教版 小学三年级下册语文教案29课以后及期末复习教案 - 图文更新完毕开始阅读c4f21c723a3567ec102de2bd960590c69ec3d8b6
二．评议习作 选一至两篇优秀作文或问题作文全班评改，重点从语句是否通顺、条理是否清晰、是否有具体情节等方面评改。 修改习作 1.自主修改习作。 2.小组内同学互相修改习作。 三．誊写习作 要求书写工整，注意格式。 优秀习作或优美片段赏读 习 作 板1、学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。 书2、语句写通顺，写具体，不写错别字。 设计 3、写完后要认真修改。 小学三年级下册语文教师备课教案 课题 语文园地八 第 3 课时 课 型 练习课 累计课时 10 教学内容 “我的发现”等 教学目标1、养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意识。 2、积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。 教学重难点 积累、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。 学法指导 合作、交流学习。 教 学 过 程 教具准备 教学反思 一．我的发现 复习导入，激发兴趣 1.出示古诗《乞巧》中的“宵”和“霄”，比较异同。 2.同学们早就发现了，在我们的汉字中，有许多字的字形相似，像一个家族中的兄弟姐妹一样，它们长的很像，你能区分出这些字哪儿长得不一样吗？你能认准它们吗？（出示词语投影片） 自主读词，观察发现 1.认真读词语，把词语读准确。 2.仔细观察带点的字，看你能发现什么。 3.交流发现成果。 a.小组内互说，互相启发。 b.集体交流，引导学生联系字音、字义加以区别。 二、拓展延伸 1.你还知道那些字形相近的字？请学生写在黑板上，教师引导学生认真加以区别。 2.课下搜集形近字，装入识字袋中。 日积月累和成语故事。 三、读读记记 1.读词语：自读──轮读──指名读。 2.想一想每一行词语的特点。 a.第一行词语中有数字； b.第二行词语的结构是ABAC式； c.第三行词语的结构是AABB式； d.第四行词语中有两个词意思相反。 3、仿照每组词语的特点，补充一些词语，比一比谁掌握的词语多。 4.请同学们课下收集词语，并按自己喜欢的方式或自己独创的归类方式建立词语分类夹。 教学反思 教 学 过 程 四、读读背背和成语故事 1.激趣导入。 在我们祖国语言文化宝库中，有两道独特的文化景观，那就是成语和歇后语。一个成语意蕴深刻的背后往往包含着一个有趣的故事，一句歇后语幽默隽永，其间又常常暗含着一个有趣的典故。这节课我们就来一个成语、歇后语大放彩。 2.阅读歇后语和成语故事《画龙点睛》。 a.自主阅读。 b.小组合作，练习讲故事。 3.成语故事、歇后语比赛。 a.宣布比赛规则：每组四人，按顺序排好号，根据下面的内容集体商议解决，发言时不能再“打电话”。 ◆每组接龙说成语。 ◆每组1号同学讲述“画龙点睛”故事。 ◆每组2号同学展示本组摘抄的歇后语，比一比哪组的数量多，并背诵5个歇后语。 ◆每组3号同学讲一个成语故事或歇后语典故。 ◆每组4号同学用积累到的成语和歇后语各说一句话或一段话。 b.组织比赛：每组1号同学先来参加比赛。 c.总结比赛情况及结果。 4.拓展练习。 五、继续收集成语故事和歇后语典故。 语文园地八 板 引导 差异 继续 断开 ．．．．书 旅游 旋转 凶狠 恶狼 ．．．．设计 科学 照料 归来 破旧 ．．．． 运载 截断 端正 瑞士 ．．．．