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限时训练(三) 欧美代议制的确立与发展
第Ⅰ卷(选择题 共48分)
一、选择题(本卷共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合
题目要求。)
1．1689年英国议会颁布的《权利法案》沿袭了罗马法的精神，又开启了近代民主代议制的先河，
其在世界民主化进程中最为深远的影响是( ) A．确立了英国的君主立宪制，为世界各国普遍接受
B．以法律条文捍卫了资产阶级的利益，巩固资产阶级革命成果 C．实现了由“主权在君”到“主权在民”的革命性转折
D．解决了革命引起的政局动荡问题，为国家崛起提供了坚实的政权保障
2．(2011·潍坊质检)近代资本主义各国大都设立国家元首一职，近代英、美国家元首的共同点是( )
A．由选民直接选举产生 B．有权解散议会
C．在对外交往中代表国家 D．处于“统而不治”的地位
3．古往今来，无论是东方古国，或是西方近代国家，都以建章立制来强化中央对地方的关系。下
列具有此性质的文献和制度是( )
①秦汉郡县制 ②十二铜表法 ③英国《权利法案》 ④美国《1787年宪法》 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ 。
4．(2010·海淀模拟)1787年美国宪法规定“总统由民选产生”“总统可否决国会通过的法律”“国
会可以三分之二多数通过总统所否决的法律”。上述条文所体现的原则是( ) A．三权分立、分权制衡原则 B．自由平等、分权制衡、联邦制原则 C．民主、分权制衡原则
D．联邦制、民主集中制、自由平等原则
5．漫画《人人有希望，个个没把握》风趣地反映出2008年美国总统竞选的激烈与紧张。按照美国
宪法的规定，总统最终由( )
A．参议院选出 B．众议院选出 C．选举人选出 D．参众两院联席会议选出
6．(2010·江苏南通)《法兰西第三共和国宪法》的一项修正条文规定：“凡曾经统治过法国的家族
不得当选为共和国总统”。这一修正条文的意义在于( ) A．消灭了法国的保守势力 B．摒弃了封建的等级制度 C．平民可直选法国的总统 D．有利于确立巩固共和制
7．多年来德国诗人呼唤“德意志？它在哪里？我找不到这样一个国家”，这个历史使命的归宿是
( )
A．实现国家的和平统一
B．发动殖民争霸战争取得海外殖民优势 C．统一后制定了德意志帝国宪法 D．最终在1875年确立了共和政体
8．“共和国总统由参众两院联合组成的国民议会依绝对多数票选出。”法国1875年宪法的这一条
款仅以一票之多获得通过；1877年，共和派在议会选举中获胜，法国共和政体运行，但当年君主派的一家报纸仍叫嚣：“我们要把共和国和共和派搞成连狗都不如的烂泥浆。”这从根本上反映出( )
A．共和制将被君主制推翻B．法国共和制的确立非常艰难 C．恢复君主制是历史发展必然D．共和制确立不适合法国国情 律上阻断了保皇派复辟的道路。
9. 德意志帝国里，皇帝有权任命帝国首相和官员，有权召集和解散议会。军官均由皇帝任命，将
军的地位高于政治家，议员都被讥笑为“绵羊脑袋”。被称为“骑士皇帝”的德皇威廉二世发出的第一道圣旨就是“致我的军队”。上述材料反映了德意志的政治特点是( ) A．具有浓厚的专制主义和军国主义色彩 B．君权至上和君主专制
C．德意志帝国保留了大量的封建残余 D．将军享有国家最高的政治权利
10．国歌记录了一个国家的历史和追求。以下歌词中，出自德意志国歌的应该是( )
A．这就是星条旗，愿它永远飘扬；在这自由国家，勇士的家乡 B．愿她保护法律，使民心齐归向，一致衷心歌唱，神佑女王 C．统一、权力和自由，是我们千秋万代的誓言
D．公民们，投入战斗！前进，前进，万众一心，把敌人消灭净
11．英、法、美、德等国的代议制各有特点，但核心思想是一致的，即资产阶级通过设
立议会，把国家的立法权力掌握在自己手中。下列对近代西方议会的解读，正确的是 ( )
A．英国“光荣革命”确立了议会制 B．美国1787年宪法规定总统对国会负责 C．法国总统有权解散参、众两院 D．德意志帝国皇帝主宰议会
12．英国、美国、法国、德国等西方国家，自17世纪以来经过一个多世纪的努力奋斗，终于制订
了适合于自己国家特点的宪法，其具有的共同点在于( )
①确立了与原来社会性质不同的社会制度 ②建立了资产阶级君主立宪制 ③成熟的资产阶级代议制 ④开始了资产阶级专政的议会制度 A．①③ B．①④ C．②④ D．②③
第Ⅱ卷(非选择题 共52分)
二、非选择题(本卷共2小题，第13题23分，第14题29分，共52分) 13. (23分)读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 伯利克里讲到：“我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的??在我们的私人生活中，我们是自由的和宽恕的；但是在公家的事物中，我们遵守法律。这是因为这种法律制度使我们心悦诚服。
——伯利克里在伯罗奔尼撒战争爆发时的演讲
材料二 1.凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力??9.议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。
材料三 第十一条 联邦的主席职位属于普鲁士国王，普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称。皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国的名义宣战与媾和。??第十五条 联邦议会的主席职位及其事务的领导权属于皇帝任命的帝国宰相。
材料四 根据1875年法兰西第三共和国宪法，共和国的立法权由众议院和参议院两院行使。参议院由间接选举产生，众议院通过普选方式产生。行政权由总统和内阁掌握，总统和内阁部长共同向议会负责。总统是国家元首和军队的最高统帅，并与参众两院议员共有创议法律之权，总统在征得参议院同意后，可解散尚未届满的众议院，总统的命令须经其任命的各内阁部长副署。 材料五
政体 形式 君主立宪制 议会制君主立宪制 二元制君主立宪制 议会共和制 共和制 总统制共和制 请回答：
(1)材料一中的“全体人民”指哪些人？ 伯利克里心中的民主制度的本质特征是什么？ (4分)
(2)材料二、三分别出自哪部文献？(2分)两段材料反映的两国元首所处地位有何不同？(4分)
(3)依据材料三、四，指出两国元首产生方式及与各自议会之间关系的差异？(4分)
(4)在学习 “资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展”一课后，李明同学认为法国的政体进步，史航同学认为德国的政体有效。你同意哪一位同学的观点，请说明理由。(3分)
(5)结合所学知识分析，材料五体现了哪些民主内涵？(3分)
(6)上述材料揭示的政治制度有何本质区别？ (3分)
．(29分)近代资本主义政体的建立是资本主义生产方式的有力保障。请根据下面的材料回答问题。材料一 “国王仍然是国家的主人，但是已经不理国家大事了。”
材料二 人们把他弥留之际交给华盛顿夫人的遗嘱打开之后发现，那份遗嘱是他在七月份亲自仔细拟好的，在头几条中有一条规定，要在他的妻子去世以后解放他家中的奴隶。 ——《华盛顿传》
材料三 1911年在中国建立起美国政体的仿制品，真是荒唐可笑。??这种政体悲惨的结束了，即悲惨的失败了。然而，失败的并不是这种政体，而是一代人。 ——N·佩弗《远东》 请回答：
(1)材料一中所反映的是西方资本主义国家所采用的何种政体形式？该形式是通过哪一个重要文献加以确立的？(6分)
(2)根据材料二，华盛顿作为总统，为什么不能解放全国的奴隶？当时该国的政体形式如何？(6
分)
(3)以材料一、二所述两种政体为例，简述近代西方政治制度对社会发展产生的影响。(9分)
(4)美国政体在我国历史上留下过怎样的痕迹？对于“失败的并不是这种政体，而是一代人”，你是怎么理解的？(8分)
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答案：(1)雅典所有成年男性公民。维护奴隶主贵族的统治。(4分)
(2)《权利法案》、《德意志帝国宪法》。异：英国国王权力受到限制；德国皇帝大权独揽。(6分)
(3)德国：世袭，控制议会。法国：选举，对议会负责(4分)
(4)法国：资产阶级共和制，有利于民主进程的推进。(或)德国：君主立宪制，有利于国 家的统一与强大。(3分)
(5)选举制，任期制，集体领导的议会制，分权与制衡，比例代表制等。(3分) (6)材料一是奴隶制的直接民主，其余的是资产阶级代议制民主。(3分)
解析：本题以西方古代、近代政治制度材料创设情境，考查古希腊民主政治、近代西方资产阶级代议制等内容。第(1)问要求回答希腊民主政治的主体，性质。第(2)问注意比 较英国、德国的君主立宪制。第(3)问注意比较德国、法国的政治体制，依材料回答即 可。第(4)问不管同意哪种意见，都要说出理由。第(5)问民主内涵即民主的实现形式、 民主的范围、权力的制约与平衡等。第(6)问回答出两层，一代表的阶级利益，二民主 的实现形式。
答案：(1)君主立宪制；(3分)《权利法案》。(3分)
(2)因为1787年宪法规定立法权属于国会(3分)；三权分立的民主共和制(3分) (3)有利于推翻封建专制制度，推动资本主义经济和政治制度的建立和发展；可以在一 定程度上防止出现权力过分集中和滥用权力的现象。但也容易产生摩擦和推诿，影响决策效率。(9分)
(4)辛亥革命后，中国模仿美国建立了三权分立的民主共和制。这种政体在美国获得成 功，在中国革命成果落到袁世凯手中而失败。可见失败的不是政体本身，而是资产阶级没有找到一条适合中国国情的、真正可以救中国的道路。(8分)
解析：本题主要考查近代资本主义政体。所取材料新颖有趣，设问方式灵活多变。第(1) 问的回答一定要读懂材料的真实含义。第(2)问设问灵活，回答时要考虑华盛顿想解决 而不能解
决的原因，特别是结合本题，从美国政体的特点角度去思考。第(3)问要审透 命题的意图，即
要求考生对资产阶级国家政体进行客观地评价。第(4)问考查的实质是
问我国采用过什么
类似美国的政体形式，而又以失败告终，说明了什么。