发布时间 : 星期日 文章二年级上语文《我选我》教案更新完毕开始阅读c585e52731687e21af45b307e87101f69f31fb7b
5.教学时数:两课时
第一课时：
一、谈话启发，导入全文
1．先出示课题“我选我”，要求把课题读好之后
提问：读了课题以后，同学们想知道什么？
（学贵有疑，从课题处着眼，引导学生产生疑问，有了好奇心，学生自然会投入到学习中来）
2．出示阅读要求：
（1）读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话
（2）想想课文写了一件什么事
3．检查反馈
（1）检查生字的读音，指导学生在读“今、林、名、让”等生字时区别出前鼻音和后鼻音
（2）说说对课文的初步理解。
二、分步导读，加深体验
王宁为什么选自己当劳动委员呢？课文又是怎么写的呢？我们还要再认真地读课文：
1．请同学来读课文（课文有4段，请4个同学来读。）
2．集体评价。通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺
3．王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？请同学们边读边画出有关句子：
选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
第二课时：
三、重点引读，拓展延伸
这一环节的学习，可分以下3个练习板块进行
练习（一）：
选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”
练习步骤：
1．应该用怎样的语气读这一句话？
（“选谁呢”是每个同学都在思考的问题，大家都在想，此时教室里“静悄悄的”，因此，这一句话既要读出疑问的语气，声音又不能太重；“我选我”反映了王宁为同学服务的愿望，但这种结果出乎大家的意料，读的时候语气要真诚、坦率。）_二年级上语文《我选我》教案。
2．我们再来读读下面的两句话，想想他们的意思：
教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？
教室里静悄悄的，选谁呢？大家都在想。
（引导学生比较、体会这两个句子，不但使学生对课文内容有了进一步的理解，还使学生初步学会捕捉句子中的语气信息，并知道对于同样的意思，可用不同的语言方式来表达。）
练习（二）：
林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么要选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
练习步骤：
1．我们怎样来读林老师的话呢？
（读对话要注意提示语，留心这些词语，就能帮我们进一步体会作者所表达的情感。）