发布时间 : 星期六 文章六年级生命安全教育教案更新完毕开始阅读c586e45ccd1755270722192e453610661ed95a83
13 海啸来了怎么办
学习目标 知识与技能：
1、知道海啸形成的原因。 2、了解海啸来临前的征兆。
情感与态度：知道海啸很危险，具有发现海啸及在海啸来临时自救的意识。 过程与方法：掌握一些海啸来临时自救的方法。
学习重难点 了解海啸形成的原因。培养学生形成应对海啸的技巧。 (一)情景导入教学
1、播放一段海啸来临的视频：你们知道这是什么自然灾害吗？你们对海啸有什么 了解？
2、总结：海啸是一种发生在海边的自然灾害，一旦发生海啸带来的灾难将是巨大 的。
(二)故事引发思考
1、学生各自读平安故事。思考：通过阅读平安故事你们知道了什么？ 2、四人小组一起说说功夫巨星李连杰经历的海啸。 （四人小组发言注意发言的秩 序，以及有条理的总结）
3、小组发表观点。
4、教师引导学生进行点评。 (三)指南明确要点 1、通读平安指南中“海啸发生的前兆” 。说说海啸发生的前兆有哪些？补充：一 个小姑娘知道海啸发生前兆而救得一家逃生的故事。
2、学习了解海啸形成的原因。3、学习了解海啸来临时的应对措施。 4、 四人小组可选择平安指南其中一个内容办一份小组简报或者举行一次海啸知识 宣传会。
（四）歌谣总结记忆
1、选择自己喜欢的形式读平安歌谣。 2、鼓励学生丰富创编本课平安歌谣。 （五）广角丰富拓展
1、阅读课本中平安广角的信息。
2、课后通过网络查找了解最近五年发生的海啸事件。
14 防空警报我知道
学习目标 知识与技能：
1、知道防空警报长短声组合的不同含义。 2、了解防空警报设施及作用。
情感与态度：通过了解防空警报的特殊意义，培养学生防空意识。 过程与方法：掌握听到不同防空警报后的应对方法。 学习重难点 了解不同防空警报的含义及应对方式。 学习过程
(一)情景导入教学
1、播放一段防空警报的音频。你们知道这是什么声音吗？这个声音表示什么意思呢？
2、总结：今天就让我们一起走进防空警报。
(二)故事引发思考 1、学生各自读平安故事。思考：通过阅读平安故事你们知道了什么？
2、请大家说说通过阅读对防空警报有哪些了解。 3、教师引导学生进行总结。 (三)指南明确要点
1、分成四人小组，小组自主学习平安指南中的内容，首先要求通读，然后选择指南中其中一个或者两个内容进行深入学习，并且给同学们当小老师进行讲解。 2、小组学习，教师巡视辅导。
3、各小组分别当小老师，针对平安指南中的各项内容进行教学。 （四）歌谣总结记忆
1、选择自己喜欢的形式读平安歌谣。 2、鼓励学生丰富创编本课平安歌谣。 （五）广角丰富拓展
1、阅读课本中平安广角的信息。
2、课后通过网络查找我国是如何对待防空的。 图标认知演练 1、老师出示中国人民防空标志。 让学生猜猜这是什么标志以及各个部分的含义。
2、对照书中介绍，重新认识中国人民防空标志以及各个部分的含义。 模拟演练 1、温习三种防空警报的不同鸣响方式，并且想想如何应对。 2、分小组进行预演。预先警报；空袭警报；解除警报三种情况，看各个小组 有何反应，进行小组比赛。
3、教师分别模拟： 4、总结点评。
15 运动之前要热身
学习目标 知识与技能：明白运动前做热身运动的重要性，知道上体育课或运动前要做热身运动。
情感与态度：
1、树立体育课上的安全意识和自我保护意识。 2、愿意在上体育课时主动做热身运动。 过程与方法：学会几种热身运动的方法。
学习重难点 帮助学生学会在体育锻炼前应该做哪些热身运动。引导学生初步形成自我保护意识，愿意在上体育课或运动前主动做热身运动，注意运动的安全。
学习过程
(一)创设情境，导入新课
1、播放视频：校园运动会同学们一起回顾，快乐的运动会场面。
2、 “警示台” ：1 个特定片段――丁丁参加 400 米赛跑，但由于没有做热身运动，导致腿部肌肉拉伤。学生针对着这件事情发表自己的看法。
小结:运动和阳光、空气、水一样，被称为生命和健康的源泉。我运动，我快乐、 我才健康。切记：参加体育锻炼之前一定要做热身运动，正确的热身运动后才能让我们享受运动的快乐，避免受到运动伤害。
(二)真实再现，警钟长鸣 生活中还有许多相似的事例发生，一起看看书上给我们讲述的故事吧。请同学们 认真阅读“平安故事” 。
1、爱运动的陈朋和自己的好伙伴踢足球玩得不亦乐乎时，出现了什么状况？ 2、思考事情的发生、结局以及造成的后果，你有什么想说的？ 3、这件事情可以避免吗？如何预防运动伤害？ 分组围绕问题进行谈论、交流。学生发表观点，教师引导学生间进行点评。
小结：在做运动之前没有做热身运动，就直接上场会伤害自己并给生活带来不便， 甚至造成严重的后果。
(三)学习技能，指导生活
热身运动是上体育课、做课余训练、参加体育竞赛的重要组成部分。做准备活动 可以增强肌肉、关节的弹性和伸展性，大大减少手臂、手指、腿部、脚踝等部位的挫 伤、肌肉拉伤以及腰部的扭伤等意外事故。
问题：正确的热身运动可以让我们避免受到运动伤害。那在运动前我们要怎么做， 做哪些热身运动呢？运动之后还要注意些什么呢？
1、自读“平安指南”
2、请学生用自己的语言概括一下，热身运动中要注意的几点事项，自己知道的几种热身运动的方法及动作要领。
3、跟着老师试着做一做。学生之间相互评价，并作适当的指导。
4、交流运动后的放松方法，学生用自己的语言解释为什么要这要做，加深对知识的理解。
（1）认真做恢复整理活动。 （使人体更好的从紧张运动状态过渡到安静状态，使 心脏逐渐恢复平静，放松身心。 ）
（2）5 至 10 分钟后适量饮水（含盐） 。 （运动出汗较多，常常会感到口渴，少量 多次补充，饮水中适当放一点盐，容易解渴，也能补充身体随汗水流失的盐分。 ）
（四）歌谣总结，游戏拓展 1、说唱“平安歌谣” 。
（1）学生选择自己喜欢的形式通读平安歌谣。 （自读、分组读、拍手读等形式） (2)鼓励学生根据自己的理解对歌谣进行适当的补充。
2、 我们运动前都知道要做热身运动了，但不能保证在运动时一点意外都不会发生。 我们还要掌握一些运动安全救助常识，下面我就考考大家！ 运动伤害救助常识大比拼： （分组开展竞赛，抽签答题）
（1）运动时肚子疼怎么办？ （2）皮肤擦伤怎么处理？ （3）鼻子出血怎样止血？ （4）肌肉拉伤怎么办？
（5）怎样对待脚扭伤？ 在竞赛中，教师对学生的回答加以补充和提升。 表演赛：热身操大比拼。学生可以自由组合，表演自编的热身操一套。 （1）讲明比赛的目的和要求，并和学生交流注意事项。
（2）组织学生收看相关 视屏。 （各种各样的热身操，丰富学生的经验。 ） （3）分组进行编排操练。 （活动要求人 人参与，落实到位。 ）
议一议： 如果不做热身运动或者热身不够的情况下就做剧烈运动， 可能会产生的后果。
（1）围绕问题针对生活情景开展讨论活动，在小组、班级里和同学大胆交流。
（2）学 生回忆自己平时在运动前的行为，自查自评不足之处。 （3）给自己的运动生活提出可行的行为要求。
我知道的热身运动：课前一定要让学生做好准备，通过看书、看电视或上网等多种方 式去查找和热身操有关的知识。学生独立完成练习，再全班交流。交流时，说一说哪 些是适合自己的热身运动。