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2）焰色反应；3）测导电能力；4）蒸干法；5）测质量法；6）比较生锈速度快慢；7）比较密度法等。这样的讨论环境，学生可以大胆质疑，新见解如雨后春笋层出不穷。
2通过化学史教育激发学生学习兴趣，激励他们的创新意识
如复习碱金属元素时，给学生们讲侯德榜先生对人类所做的贡献和他充满睿智的创新思维非常必要。侯先生怀着强烈的民族自尊心和责任感，经反复研究和试验，发明了“侯氏联合制碱法”。 3利用“错误”引入激活学生的创新意识
课堂引入可采取学生常见的错误思维、不成功的实验、科学史上的错误作为切入口，这样可以帮助学生充分认识继承的意义，培养他们科学的怀疑精神，帮助他们理解正误交融中的现象，帮助他们懂得科学之路的曲折。当然，趣味实验引入课题，化学小故事、小情景引入课题都能极好地培养学生的兴趣，调动他们学习的积极性，激发他们的创新意识。 （二）教学氛围——创新精神的激励
不敢想、不敢说、不敢问使很多学生的创新精神得不到鼓励而夭折，这就需要营造一个宽松的教学氛围，创新型课堂应是师生的群言堂，是展示充满活力和魅力的教学艺术的神圣殿堂。创新教育要求“教师确立以学生为中心的教育主体观，建立民主平等的师生关系，尊重学生见解，宽容对待失误，欣赏独特发现，做学生发展的促进者。”所以教师在课堂上要改变“注入式”、“填鸭式”的教学模式，培养善问的习惯，激励质疑的精神，提供动手的机会，让学生充分表达自己的意见。教学中教师应创造提问条件，转变严肃、严谨的教学观念，发扬民主作风，优化“互动”环境，使学生快乐地、积极地、主动地参与教学过程，师生间建立相互信任、相互促进、共谋发展的双赢关系。 （三）教学过程 1创新思维的调动和培养
创新思维具有求异性、灵活性、独创性，其主要体现在灵活性：（1）思维方向灵活，善于不同角度和方面思考；（2）思维过程灵活，从分析到综合，综合到分析，全面灵活地进行综合分析；（3）迁移能力灵活，能举一反三，多解求异，进行发散性思维。在教学过程中，教师应帮助和引导学生创造性的思考问题，注
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意一题多解的训练，从而达到培养学生多角度考虑问题和解决问题的能力。化学实验为培养创新精神提供了最佳环境，教学过程中应注重把实验的改进创新与培养学生的创新精神有机结合，不仅让学生明确实验改进的必要性，学会改进的方法技术，体验改进成功的喜悦，更注重启发怎样改进得到更好的实验方案。尤其是开发一些联系生活实际的应用型实验，可使学生亲身感受到化学实验的实用价值，强烈激发学生的创造动机。 2培养学生探究的意识和掌握探究的方法
科学探究是新课程改革的突破口，能激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动的学习，引导学生逐步学会科学探究的方法，培养学生的创新意识和创新能力。 参考文献
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Innovative chemistry teachers' qualities and
cultivation approaches
Abstract: Improve the quality of the chemistry teachers is not only the need of quality education and curriculum reform, is also put forward new requirements to the chemistry teachers. Innovative teachers have different ways of thinking and scientific literacy, then innovation ability training of students . This article from the knowledge innovation system, innovation system and innovation power system three aspects to explore innovative chemistry teachers’ quality. From the students' innovation, innovative thinking and innovative chemistry classroom teaching, caught in the process of chemistry teaching from three aspects: the introduction of the teaching, atmosphere and process. To cultivate students' innovative consciousness, innovative spirit and innovative thinking, to make them have innovation desire, courage and innovation ability, to explore ways for the cultivation of the innovative chemistry teachers.
Keywords: innovative chemistry teachers, teacher quality, innovation system,innovating classroom
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